《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课旨在引导学生通过学习词语的积累与运用，提高学生的语言表达能力和文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的词语积累方法、成语典故、诗词名句等，与学生在初中阶段所学的词汇、成语、诗词等内容相衔接。本节课将引导学生运用已有知识，通过分类、归纳、联想等策略，进一步丰富词语积累，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过词语积累，提高语言表达的准确性和生动性，能够熟练运用所学成语、诗词名句进行创意表达。

2.思维发展与提升：锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，通过联想、归纳等策略，提升对词语意义的理解和运用能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解成语、诗词背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优美词语的鉴赏能力，激发创作灵感，创作具有文学韵味的语句或短文。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握词语积累的方法和技巧，如通过同义词、反义词、词语家族等方式进行词汇扩展。

②培养学生运用成语、诗词名句进行语言表达的能力，使其能够在实际语境中准确、生动地运用所学内容。

2.教学难点

①如何让学生在短时间内有效地积累大量词语，并能够灵活运用到写作和口语表达中。

②如何激发学生对成语、诗词的兴趣，让他们深入理解其背后的文化内涵，并能够在创作中运用所学，形成独特的文学风格。具体包括：

-引导学生理解成语、诗词的深层含义和修辞手法。

-培养学生将成语、诗词与生活实际相结合，创作出具有个性化和创意性的语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.软件资源

-PPT教学课件

-电子版教材

-词语积累软件或APP

3.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源

-成语、诗词数据库

-网络教育资源（成语故事、诗词鉴赏文章）

5.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-创作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课要学习的成语、诗词及其背景资料，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“成语‘聚沙成塔’的寓意是什么？”，“举例说明如何在自己的写作中运用‘聚沙成塔’这个成语。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关成语、诗词资料，理解其含义和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释成语的含义，并构思如何运用到实际中。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解成语和诗词的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述成语故事或展示诗词创作背景的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解成语和诗词的用法，通过例句展示如何准确运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于成语、诗词的理解和运用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试用自己的语言复述。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和运用方法。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成语和诗词的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中练习成语和诗词的运用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成语和诗词的用法，掌握语言表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置创作性作业，如写一篇短文，