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美术《打倒病毒大怪兽》教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解病毒的基本形态特征，并用绘画形式表现出病毒大怪兽的形象。

-掌握简单的构图技巧，如主体与背景的关系，以及色彩的搭配在表达情感上的作用。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、想象等探究性学习方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。

-提高学生运用线条、形状和色彩表达想法的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对美术创作的兴趣，增强学生战胜病毒的信心。

-引导学生关注社会健康问题，培养积极向上的生活态度。

三、教学重点难点

1.教学重点

-准确描绘病毒大怪兽的形态，包括其独特的形状、纹理等。

-运用富有创意的表现手法，如夸张、拟人等，来展现打倒病毒大怪兽的情景。

2.教学难点

-在作品中体现出积极向上、充满希望的情感氛围，避免画面过于恐怖或消极。

-如何引导学生将自己对战胜病毒的理解通过画面有效地传达出来。

四、教学方法

探究式学习法、小组合作学习法、情境教学法

五、教学过程

1.情境导入（10分钟）

-教师：同学们，今天老师要带大家进入一个特殊的战斗场景。（播放一段关于病毒的科普视频片段，视频中展示病毒的微观形态以及它对人类健康造成的危害）现在，我们的世界正面临着一个强大的敌人，它就是病毒大怪兽。这个病毒大怪兽让很多人生病了，大家想一想，这个病毒大怪兽长什么样呢？

-学生自由发言，描述自己心中病毒大怪兽的样子。

-教师总结：大家都有自己的想法，那今天我们就一起把这个病毒大怪兽画出来，然后再想办法打倒它。

2.观察与讨论（15分钟）

-教师展示一些关于病毒的科学图片，包括不同种类病毒的形状、颜色和结构。

-教师：同学们，现在我们仔细观察这些病毒的图片，看看它们都有哪些特点。可以和小组内的同学讨论一下哦。

-学生分组讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论。

-小组代表发言：

-小组1：我们发现病毒有很多奇怪的形状，有的像球，有的像棒。

-小组2：它们的表面好像有很多小刺或者花纹。

-教师：非常棒！那我们在画病毒大怪兽的时候就可以把这些特点画进去。那除了画病毒大怪兽的样子，我们还要画什么才能表现出打倒它呢？

-学生再次讨论并回答：可以画医生、护士，还有各种对抗病毒的武器。

3.创作构思（10分钟）

-教师：现在我们要开始构思自己的作品了。大家可以先在脑海里想象一下自己的病毒大怪兽是什么样的，它在哪里，谁在和它战斗，周围的环境是怎样的。

-给学生发放一些小卡片，让学生在卡片上简单画出自己的构思草图。

-教师巡视并对个别学生进行指导：“你的这个想法很有趣，不过如果能把病毒大怪兽画得再大一点，更突出主体会更好哦。”

4.作品创作（20分钟）

-教师：现在大家可以根据自己的构思，在画纸上正式创作啦。大家可以运用各种绘画工具，比如彩笔、油画棒等。

-学生创作，教师在教室里走动，观察每个学生的创作过程，及时给予鼓励和指导。

-例如，对一个学生说：“你画的这个医生的形象很生动，如果再给他加上一个防护盾牌就更酷了，可以抵御病毒大怪兽的攻击。”

5.作品展示与评价（15分钟）

-教师：好了，同学们，现在我们的战斗已经结束了，大家都创作出了很棒的作品。我们先来展示一下吧。

-学生依次上台展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路，如：“我画的病毒大怪兽是一个巨大的紫色圆球，上面长满了尖刺。医生和护士们拿着针筒和药品在和它战斗，旁边还有很多人在为他们加油。”

-其他学生进行评价，评价内容包括画面的优点和可以改进的地方。

-教师最后总结评价：“大家的作品都充满了想象力和创造力。有的同学在病毒大怪兽的描绘上非常细致，有的同学在表现战斗场景时很有动感。希望大家以后继续保持这种创作热情。”

六、教材分析

本课程属于美术创作领域，旨在让学生通过艺术创作表达对现实社会中病毒问题的关注和战胜病毒的决心。教材可能会提供一些病毒的相关图片或者文字介绍作为参考资料，以帮助学生了解病毒的基本特征。同时，教材也可能会包含一些优秀的艺术作品范例，供学生欣赏和学习构图、色彩搭配等美术技巧。通过这一课程，学生不仅能够提高美术技能，还能增强对社会事件的理解和应对能力。

七、作业设计

作业：以“预防病毒”为主题，创作一幅手抄报。要求手抄报中要有关于预防病毒的小知识，如勤洗手、戴口罩等，并且要配上自己绘制的相关图案。

八、结语

同学们，今天我们通过绘画的形式表达了对打败病毒大怪兽的信心。在生活中，我们也要像在作品里一样勇敢，积极做好预防措施，相信我们一定能够战胜病毒。希望大家以后还能用美术作品来表达更多对生活的感受和想法。

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能认识到不同类型艺术作品（如绘画、雕塑等）中表现