2024年春七年级语文下册 第四单元 15 最苦与最乐说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第四单元15最苦与最乐说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元15最苦与最乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第3周星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过学习《最苦与最乐》，学生能够体会作者对人生的深刻感悟，提高对文学作品的理解和鉴赏水平，同时增强对人生价值的思考和对传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，对文学常识有一定的了解。但在本节课所涉及的散文阅读方面，学生可能对作者的生活背景、散文的特点以及深层情感的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的独立思考能力，但部分学生可能对散文的阅读存在畏难情绪，需要教师引导。学生的学习风格多样，有的学生善于通过文字理解情感，有的则更倾向于从细节中挖掘作者意图。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《最苦与最乐》时，可能难以把握作者的情感变化和文章的深层含义。此外，由于散文的写作手法较为细腻，学生可能会在分析作者表达技巧时感到困惑。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《七年级语文下册》教材，以便于课堂阅读和作业完成。

2.辅助材料：准备与《最苦与最乐》相关的作者生平介绍、时代背景资料，以及与散文主题相关的图片和视频，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解文本。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示课件，以及投影仪等设备，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《最苦与最乐》的主题，设计如“作者如何通过对比手法表达对苦乐的看法？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台数据，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《最苦与最乐》文本，了解作者的观点和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与苦乐相关的图片或视频，引出《最苦与最乐》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的特点，如对比、象征等手法，并结合《最苦与最乐》中的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的对比手法，并分享自己的理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用对比手法分析文本。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解散文的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇类似主题的散文阅读作业，要求学生分析文本中的对比手法。

提供拓展资源：推荐与散文相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，提升自己的文学素养。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.文学素养的提升

学生通过阅读《最苦与最乐》，对散文这一文学体裁有了更深入的了解，能够识别散文的特点，如对比、象征等手法。在分析文本时，学生能够运用这些手法来解读作者的意图和情感。

2.理解作者观点

学生在课堂讨论和作业