课题申报参考：《普通高等学校学生管理规定》绩效评估和立法质量研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《《普通高等学校学生管理规定》绩效评估和立法质量研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校学生管理工作日益受到重视。对于《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》），已有不少研究聚焦于其具体条款的解读、执行过程中的问题等方面。在执行方面，一些研究指出在不同地区、不同类型高校中，《规定》的执行力度和效果存在差异，部分高校在学生违纪处理、学业管理等方面存在与《规定》不完全相符的情况。在理论研究上，学者们对《规定》中的权利与义务关系进行了探讨，但对于其绩效评估和立法质量方面的研究相对较少。目前尚未形成全面、系统的针对《规定》绩效评估和立法质量的研究体系，研究多散见于个别条款或者局部问题的探讨。[1]

（二）选题意义

理论意义

有助于完善高等教育管理的理论体系。《规定》作为高校学生管理的基本依据，对其绩效评估和立法质量的研究能够深入剖析高校管理中的制度设计、运行机制等理论问题，丰富高等教育管理的内涵。

推动教育法学理论发展。从立法质量角度研究《规定》，可以为教育法学在高校管理领域的发展提供新的案例和理论支撑，有助于构建更加科学合理的教育法律法规体系。

实践意义

提升高校学生管理水平。通过绩效评估，可以发现《规定》在实际执行中的优点和不足，从而为高校优化学生管理流程、提高管理效率提供参考，更好地保障学生权益。

为《规定》的修订提供依据。准确把握其立法质量状况，能为未来的修订工作提供实证依据，确保《规定》与时俱进，适应不断变化的高等教育环境。

（三）研究价值

社会价值

保障高等教育健康发展。高质量的学生管理规定有助于营造良好的高等教育环境，提高人才培养质量，进而为社会输送更多高素质人才，推动社会的发展进步。

促进教育公平公正。合理的《规定》及其有效执行能够确保学生在高校管理过程中受到公平对待，减少因管理不善引发的教育不公问题。

学术价值

开辟新的研究领域。本课题聚焦于《规定》的绩效评估和立法质量，这在当前研究中相对薄弱，能够为学界提供新的研究方向和思路。

整合多学科研究方法。研究过程中将涉及法学、教育学、管理学等多学科的理论和方法，有助于促进学科间的交叉融合，提升相关学科的研究深度和广度。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建一套科学合理的《规定》绩效评估体系，明确评估指标、权重和评估方法，为全面、客观地评估《规定》的执行绩效提供工具。

深入分析《规定》的立法质量，从合法性、合理性、协调性、可操作性等多个维度进行评价，找出存在的问题和改进方向。

通过研究提出针对性的政策建议，以提高《规定》的执行效果和立法质量，促进高校学生管理工作的科学化、规范化。

（二）研究对象

以《普通高等学校学生管理规定》文本为主要研究对象，包括其各个条款的规定内容、逻辑结构等。

选取不同类型（如综合性大学、理工类院校、文科类院校等）、不同地区（东部、中部、西部）的普通高等学校为样本，考察《规定》在这些高校中的实际执行情况。

将参与高校学生管理工作的人员（包括管理人员、教师、辅导员等）以及学生作为研究对象，了解他们对《规定》的认知、执行中的体验和意见。

（三）研究内容

《规定》绩效评估方面

建立绩效评估指标体系。包括学生权益保障情况、管理效率提升情况、对高校教育教学目标的促进作用等方面的指标。

不同类型高校的执行绩效差异分析。探究造成差异的原因，如学校管理文化、资源配置等因素的影响。

绩效评估结果与高校发展的相关性研究。分析《规定》执行绩效对高校整体发展（如人才培养质量、社会声誉等）的影响。

《规定》立法质量方面

合法性分析。检查《规定》是否符合国家相关法律法规，如宪法、教育法等的要求。

合理性分析。从教育规律、学生身心发展特点等角度，考察《规定》条款的合理性，例如学生违纪处理规定是否符合教育性原则。

协调性分析。研究《规定》与其他相关政策法规（如学位条例、教师法等）之间的协调一致性。

可操作性分析。通过实际案例和调研，分析《规定》在高校管理实践中的可操作性，找出操作困难的条款及原因。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

首先进行文献研究，梳理国内外有关高校学生管理规定、绩效评估和立法质量的相关研究成果，为课题研究奠定理论基础。

开展调查研究，选取不同类型和地区的高校进行实地调研，收集《规定》执行情况的一手资料，包括管理制度文件、实际执行案例、相关人员的意见等。

基于调查结果，进行绩效评估体系的构建和立法质量的分析。运用定量分析方法（如统计分析等）确定评估指标权