2024年春八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度说课稿

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2024年春学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强法治意识：认识人民代表大会制度，理解其作为根本政治制度的重要性。

2.提升公民素养：学会参与公共事务，培养民主参与的能力和责任感。

3.强化国家认同：认识到国家制度的优越性，增强对国家的认同感和归属感。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对政治制度的理解往往停留在表面。在知识层面，学生对人民代表大会制度有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深度思考和社会实践方面还有待提高。在素质方面，学生的法治观念正在形成中，对国家制度的认同感和责任感需要进一步培养。

行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在学习主动性不足的问题，需要教师激发他们的学习兴趣。在课程学习上，学生对政治理论课程可能存在一定的抵触情绪，认为内容枯燥乏味，因此，教师在教学中需要结合实际，通过案例教学、互动讨论等方式，增强课程的趣味性和实践性。

1.结合实际案例，引导学生深入理解人民代表大会制度的内涵和意义。

2.通过互动讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.利用多媒体教学手段，增强课程的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.通过实践活动，让学生在实践中感受和体验人民代表大会制度的作用和价值。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

2.通过小组讨论，引导学生分析实际案例，提高学生的批判性思维能力。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟人大代表履职，体验民主决策过程。

4.运用多媒体教学，展示人民代表大会制度的发展历程和现实意义，增强课程的直观性和感染力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于人民代表大会制度的新闻或纪录片片段，引发学生对我国根本政治制度的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，人民代表大会制度在我国政治生活中的作用是什么？为什么说它是我国的根本政治制度？

3.学生回答问题，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍人民代表大会制度的基本概念和特点，包括其历史渊源、组织形式和职能等。

2.讲解人民代表大会制度的作用和意义，如保障人民当家作主、推进国家治理体系和治理能力现代化等。

3.分析我国人民代表大会制度的实践经验和成就，如改革开放以来的发展历程、取得的显著成果等。

4.结合案例，讲解人民代表大会制度在实际运作中的问题和挑战，如代表选举、监督机制等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对人民代表大会制度的相关问题进行讨论，如代表职责、选举方式等。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如人民代表大会制度与其他政治制度的关系、如何提高代表履职能力等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？

2.学生分组讨论，提出建议和措施。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：作为一名公民，如何更好地参与人民代表大会制度？

2.学生分组讨论，提出建议和措施。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调人民代表大会制度的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史发展：收集整理关于我国人民代表大会制度的发展历程，包括不同历史时期的制度特点、重要事件和代表性人物等。

-人民代表大会制度的实践案例：搜集近年来人民代表大会制度在实际运作中的成功案例，如地方人民代表大会的立法工作、代表履职情况等。

-人民代表大会制度的相关法律法规：整理我国宪法、地方组织法、选举法等相关法律法规，帮助学生了解人民代表大会制度的法律依据。

-人民代表大会制度的社会评价：收集社会各界对人民代表大会制度的评价和看法，包括专家学者、普通民众等不同群体的观点。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《人民代表大会制度》等书籍，深入了解人民代