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2024年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿新人教版
设计思路
本课以“动荡的春秋时期”为主题,通过分析春秋时期的社会背景、主要事件和影响,引导学生了解春秋时期的历史特点,培养学生的历史思维能力和爱国情感。教学设计紧密联系教材,注重学生自主探究与合作学习,通过图片、视频等多种形式激发学生的学习兴趣,培养学生的历史素养。
核心素养目标
培养学生通过史料分析,理解春秋时期诸侯争霸的历史现象,提升历史思维能力和批判性思维能力。引导学生认识社会变革中的个人命运与国家兴衰的关系,培养家国情怀和社会责任感。通过学习春秋时期的文化成就,增强文化自信,激发对中华文明的热爱。
教学难点与重点
1.教学重点,
①春秋时期诸侯争霸的原因、过程和影响;
②春秋时期社会变革的表现,如铁犁牛耕的推广、分封制的衰落等;
③春秋时期的文化成就,如《春秋》的编纂、孔子思想的形成等。
2.教学难点,
①春秋时期诸侯争霸的复杂性和多变性,如何引导学生准确把握历史发展的脉络;
②春秋时期社会变革的深层次原因,如何引导学生理解经济基础对上层建筑的影响;
③春秋时期文化成就的内涵和价值,如何引导学生对传统文化进行深入思考和理解。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,引导学生梳理春秋时期的历史脉络,通过讲解关键事件和人物,帮助学生形成整体认识。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色的诸侯国,模拟春秋时期的争霸场景,增强学生的参与感和体验感。
3.利用多媒体展示春秋时期的地图、文物图片等,直观呈现历史场景,激发学生的学习兴趣。
4.引导学生进行小组合作,通过案例研究的方式,分析春秋时期的社会变革和文化成就,培养学生的合作能力和探究能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对春秋时期的历史兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道我国历史上的春秋时期吗?它对我们今天的生活有什么影响?”
展示一些关于春秋时期的图片或视频片段,如古代战争场景、诸侯国地图等,让学生初步感受春秋时期的魅力或特点。
简短介绍春秋时期的基本概念和重要性,指出春秋时期是我国历史上一个重要的转折时期,为战国时期的到来奠定了基础。
2.春秋时期基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解春秋时期的基本概念、历史背景和主要特征。
过程:
讲解春秋时期的定义,包括其时间范围、主要事件和影响。
详细介绍春秋时期的历史背景,如周朝的衰落、诸侯国的兴起等。
使用图表或示意图展示春秋时期的主要特征,如诸侯争霸、礼崩乐坏等。
3.春秋时期案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解春秋时期的历史现象和影响。
过程:
选择几个典型的春秋时期案例进行分析,如晋楚争霸、齐桓公称霸等。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果,让学生全面了解春秋时期的历史变迁。
引导学生思考这些案例对后世的影响,如分封制的衰落、中央集权的兴起等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与春秋时期相关的主题进行深入讨论,如“春秋时期的战争与和平”、“春秋时期的文化成就”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对春秋时期的历史认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调春秋时期的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括春秋时期的基本概念、历史背景、案例分析等。
强调春秋时期在我国历史上的重要地位和影响,指出春秋时期的历史经验对我们今天的社会发展仍有启示作用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于春秋时期的历史小论文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在课后进一步探索春秋时期的历史。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-春秋时期的历史地图集:通过地图集,学生可以直观地了解春秋时期各诸侯国的地理位置、边界变化以及重要的历史事件发生地。
-春秋时期文物图片库:展示春秋时期的青铜器、玉器、陶瓷等文物图片,帮助学生感受古代文化的魅力,理解春秋时期的社会生活。
-春秋时期历史文
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