2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.docxVIP

2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.1《天气和气候》说课稿1（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.1《天气和气候》”为主题，旨在帮助学生了解天气与气候的基本概念，掌握天气与气候的区别，并学会运用气候类型图识别各种气候类型。通过本节课的学习，使学生能够初步认识地球气候的多样性，激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

培养学生对地球气候系统的科学探究精神，提升学生从地理现象中提取信息、分析问题和解决问题的能力。通过观察气候现象，引导学生运用地理思维，理解气候对人类生活的影响，增强学生的环境意识和可持续发展观念。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在地理学科方面，学生对自然现象和地理环境有一定的认识，但系统性和深度不足。本节课涉及天气和气候的概念，学生可能对“天气”与“气候”的区别理解模糊，需要通过具体实例帮助区分。学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力有待提高，本节课将通过地图和图表等地理工具，培养学生的空间思维和地理信息系统应用能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，本节课将设计小组讨论和实践活动，以促进学生主动参与和合作学习。整体而言，学生的行为习惯良好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在课堂上进行适当引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、地理教学挂图、气候分布图、气候类型图等。

2.课程平台：湘教版地理教材电子版、地理教学资源网站。

3.信息化资源：气候数据查询系统、在线气候地图、相关气候现象的视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地观察、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“天气和气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是天气？什么是气候？它们有什么区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“天气和气候”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“天气和气候”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的天气图片，引出“天气和气候”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“天气和气候”的知识点，结合实例，如“为什么有的地方四季如春，而有的地方则气候干燥？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和地图，分析不同地区的气候类型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“气候是如何形成的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“天气和气候”的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候类型的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“天气和气候”的知识点，掌握分析气候类型的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“天气和气候”课题，布置作业，如让学生收集家乡的天气和气候资料，并制作成报告。

提供拓展资源：提供与“天气和气候”相关的拓展资源，如气候变化的新闻报道、气候模型模拟软件等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“天气和气候”知识点和技能。

通过反思总结，帮