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2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发说课稿 (新版)新人教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发说课稿 (新版)新人教版.docx

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2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发说课稿(新版)新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:燃料的合理利用与开发

2.教学年级和班级:九年级(一)班

3.授课时间:2024年10月25日第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过探究燃料的合理利用,提升学生的科学探究能力;其次,通过分析能源开发与环境保护的关系,增强学生的环境保护意识;最后,通过学习燃料的利用效率,培养学生资源节约和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解燃料燃烧的化学原理,包括燃烧反应的基本条件和产物;

②掌握燃料的热值概念及其计算方法,能够运用公式进行实际计算;

②分析不同类型燃料的利用效率,比较其优缺点,为合理选择燃料提供依据。

2.教学难点,

①理解燃料燃烧过程中的能量转换和损失,包括化学能转化为热能的过程;

②掌握燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响,能够分析污染物的来源和防治措施;

③理解燃料开发与环境保护的关系,能够在实际应用中考虑可持续发展原则;

④能够将理论知识与实际应用相结合,设计出提高燃料利用效率的方案。

教学资源

-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(燃烧实验装置、量筒、温度计等)

-课程平台:学校网络教学平台、化学学科网站

-信息化资源:燃料燃烧的动画演示、燃料利用效率的数据图表、环保政策的解读视频

-教学手段:课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上,用亲切的语气问候同学们,然后说:“同学们,上一节课我们学习了燃料的基本知识,今天我们将继续探究燃料的合理利用与开发。大家知道,燃料在我们的生活中扮演着怎样的角色吗?”

2.学生积极回答,老师总结:“燃料是现代社会不可或缺的能源,它为我们的生活提供了动力,但同时也带来了环境污染和资源枯竭的问题。今天,我们就来探讨如何合理利用与开发燃料,实现可持续发展。”

二、新课讲授

1.燃料燃烧的化学原理

-老师讲解燃料燃烧的化学原理,引导学生思考燃烧反应的基本条件和产物。

-学生认真听讲,做笔记,跟随老师的思路进行思考。

2.燃料的热值

-老师介绍燃料的热值概念,讲解热值的计算方法,并举例说明。

-学生计算燃料的热值,对比不同燃料的热值,加深对热值概念的理解。

3.不同类型燃料的利用效率

-老师分析不同类型燃料的利用效率,比较其优缺点,引导学生思考如何选择合适的燃料。

-学生分组讨论,分享各自的观点,共同探讨提高燃料利用效率的方法。

4.燃料燃烧过程中的污染物

-老师讲解燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响,引导学生关注环境保护问题。

-学生讨论污染物的来源和防治措施,提出自己的见解。

5.燃料开发与环境保护的关系

-老师引导学生思考燃料开发与环境保护的关系,强调可持续发展的重要性。

-学生结合实际案例,分析燃料开发与环境保护的矛盾,探讨解决之道。

三、课堂活动

1.实验操作

-老师组织学生进行燃烧实验,观察燃料燃烧过程中的现象,验证燃烧反应的基本条件和产物。

-学生积极参与实验,记录实验数据,分析实验结果。

2.小组讨论

-老师将学生分成小组,围绕燃料的合理利用与开发展开讨论。

-学生在小组内分享观点,共同探讨提高燃料利用效率的方案。

3.案例分析

-老师选取实际案例,引导学生分析案例中的燃料利用与开发问题。

-学生结合所学知识,提出解决案例问题的建议。

四、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容,强调燃料的合理利用与开发的重要性。

2.学生回顾课堂所学,分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.完成课后习题,巩固所学知识。

2.查阅资料,了解我国燃料利用与开发的政策和措施。

3.思考如何在自己生活中践行燃料的合理利用与开发。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够准确理解燃料燃烧的化学原理,包括燃烧反应的基本条件和产物。

-学生掌握了燃料的热值概念及其计算方法,能够运用公式进行实际计算。

-学生能够分析不同类型燃料的利用效率,比较其优缺点,为合理选择燃料提供依据。

2.能力提升:

-学生通过实验操作,提高了观察、记录和分析实验结果的能力。

-学生在小组讨论中,提升了团队合作、沟通表达和批判性思维能力。

-学生通过案例分析,锻炼了将理论知识应用于实际问题的能力。

3.情感态度:

-学生对燃料的合理利用与开发有了更深刻的认识,增强了环保意识。

-学生意识到可持续发展的重要性,培养了资源节约和可持续发展的观念。

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