四年级科学下册第五单元有趣的变化22生锈教案冀教版.docVIP

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22．生锈

一、课程目标

◆学问与目标

相识生锈和生锈对物体的影响。

使学生知道金属生锈的主要缘由。

知道防止金属生锈的常用方法。

◆实力与过程

通过视察生锈的物体，培育学生的视察实力和提出问题的实力。

利用试验操作，比较诞生锈的缘由。

结合生锈的缘由，培育学生从根本缘由上分析问题解决问题的意识。

◆情感看法与价值观

相识事物发展的因果联系。

知道生锈对物品的损害，明白防止生锈的意义。

二、教学重点

生锈的缘由和如何防止生锈。

三、教学难点

试验探究生锈的缘由。

四、教学用具

生活中常见的生了锈的铜、铁、铝制品，如：铜钥匙、铜锁、铁钉、铁丝、铝盆、铝勺等。

放大镜、玻璃瓶、瓶塞、钢丝绒、食用油、食用醋、开水、冷水、醋、温度计等

生产和生活中金属防锈方法的挂图或投影片。

五、教学方法

主要采纳了“视察思索，提出问题、通过试验归纳结果、依据缘由找寻答案”这样的教学流程和方法。

六、教学过程

（老师）呈现一件锈迹斑斑的物体。（讲解并描述）我们身边每天都有物体在损坏消逝，建筑物、路面、工厂的设备等等。金属是构成我们身边世界重要的物质，金属的损坏就是这个样子。这是什么？

（学生）生锈。

活动1：视察生锈的物品

视察身边的生锈物体，探讨：

①常见的生锈物体主要是由哪些材料组成的？

②锈是什么样子的？不同材料的锈有什么不同？

（学生）视察、探讨。

老师让学生说说自己的发觉和看法。

（老师）大家视察了生锈的物品，你觉得生锈的哪方面你想了解，对于生锈有什么问题。把这些问题写下来。

老师让学生说说自己的问题，从学生的共性问题中归纳出关于生锈缘由（活动二）的问题，并针对其它问题指导学生在课下进行探究活动。

活动2：钢丝绒生锈

从学生亲身体验的生活阅历入手，引导学生进行思索，便于得出较为正确的结论。

（老师）提问：我们四周的金属许多，它们是不是都生锈了？为什么有的生锈了，有的没有生锈？（这个问题比较困难，学生可能一时不能回答。）让我们先思索下面几个问题：

①切菜用的菜刀在什么状况下简单生锈？

②自行车的哪个部分简单生锈？

③铝勺长期放在盛醋、碱或盐的容器里会怎样？

（学生）回答。（让学生充分思索后进行回答，老师留意引导，使学生的回答向有空气、有水、有酸这三个金属生锈条件靠拢。）

（老师）提问：同学们的回答具有肯定道理，你们能不能依据这些事实推想一下，金属生锈可能与哪些外界因素有关？

（学生）思索，回答。（老师可把学生的推想记录在黑板上，以便试验验证。）

用科学试验对假设和推想进行证明，是科学探讨的正确方法，这里以谈话方式告知了学生。

具体讲解并描述试验的打算和操作方法是培育学生试验实力必不行少的环节。

（老师）同学们都谈出了自己的推想，这些推想对不对呢？让我们通过试验来验证。请同学们翻开课本第83页，看试验的提示。

（老师）讲解并描述：试验器材、操作步骤、视察记录方法。（参考课文内容，具体讲解，较难处可做演示。）

（学生）分组试验。（大约视察一周左右时间。）

（老师）提问：同学们对试验进行了一周的视察，现在请你们汇报一下，试验中的5块钢丝绒分别发生了什么改变？

（学生）小组汇报。（老师把学生的汇报结果填在黑板画好的大记录表中，记录表格式同于课本。）

（老师）提问：同学们依据这个试验结果，能够总结出金属在什么条件下最简单生锈吗？这个结论与你们的推想一样吗？

（学生）探讨、回答。

（小结）通过试验，我们可以得出结论：金属在有空气、有水、有酸的条件下最简单生锈。

（拓展）测量生锈时产生的热量

依据教材上的步骤和要求，在观测生锈时的温度改变状况，

（学生）探讨温度的改变状况，相识生锈是一个放热过程。

（老师）大家觉得生了锈的物品与没生锈的同种物体，哪个更坚实和锐利？

（学生回答）没生锈的物品比生锈的物品坚实。

（老师）生锈是金属损坏的表现，使金属变得不好用。于是，人们就用“脑袋生了锈”这样的话说别人不聪慧。如何才能不使物体生锈呢？

（阅读学习）不锈钢，说说我们生活中有哪些物品是用不锈钢制成的。

（老师）不锈钢可以防止生锈，但不是全部的金属都可以做到不生锈，于是，人们就想出了各种方法来防止生锈。

活动3：防止生锈

你能用几种方法来防止金属生锈呢？

提示：我们已经探究了是什么缘由导致了金属生锈。那么你可以从这些缘由入手进行思索，并结合实例说一说。

（学生）思索、探讨、纪录。

（沟通）与其他同学说说你的方法和道理。

（拓展）小组同学相互合作发觉生活中的改变，依据课本上的标准进行分类，然后展示自己的分类。

（小结）防水、防酸、隔绝空气是防止金属生锈的基本方法。生产和生活中常采纳电镀、涂漆、涂沥青、擦干、涂油、加膜覆盖等方法来防止金属生锈。

七、板书设计

活动1：视察生锈的物品

哪些物体简单生锈？

锈的样子？

关于生锈，想知道的问题：

活动2：