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新时代背景下的高职学生工匠精神培育探索

一、新时代背景下工匠精神的内涵与价值

(1)新时代背景下，工匠精神被视为推动社会进步的重要力量。这一精神源于对工作的热爱、对技艺的执着追求以及对产品质量的极致追求。根据《中国制造2025》规划，我国提出要培育精益求精的工匠精神，旨在提升制造业的竞争力。据统计，2019年全国技术能手评选中，共有1000余名优秀工匠脱颖而出，他们通过精湛的技艺和不懈的努力，为企业创造了巨大的经济效益。

(2)工匠精神的内涵丰富，主要包括敬业、精益、专注和创新。敬业体现在对工作的忠诚和热爱，追求职业荣誉和尊严；精益则强调精益求精，追求卓越，力求在每一个环节都达到最佳状态；专注是对技艺的极致追求，排除干扰，心无旁骛；创新则是工匠精神的核心，鼓励打破常规，勇于尝试，不断推动技术进步。以富士康为例，该公司通过实施“工匠精神”战略，提升员工技能水平，使产品良品率从2016年的95%提升至2019年的98.5%。

(3)工匠精神的价值不容忽视。首先，它有助于提升产品质量，增强企业竞争力。据统计，2018年我国制造业产品质量指数达到91.2，较2017年提高了1.2个百分点。其次，工匠精神有助于培养高素质人才，为我国制造业转型升级提供人才保障。例如，广东华工机器人有限公司通过实施工匠精神培育计划，培养了一批具有国际竞争力的机器人研发人才，为我国机器人产业的发展做出了重要贡献。最后，工匠精神有助于传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感。以故宫博物院为例，该院通过举办“故宫匠心”展览，展示了传统工艺的精湛技艺，激发了人们对中华文化的热爱。

二、高职学生工匠精神培育的必要性分析

(1)在新时代背景下，我国正处于经济转型升级的关键时期，制造业的高质量发展对人才的需求日益凸显。高职学生作为技术技能型人才的培养主体，肩负着推动制造业转型升级的重要使命。培育高职学生的工匠精神，不仅是对个人职业发展的需求，更是对国家战略的响应。首先，工匠精神强调对工作的敬业和专注，这有助于高职学生形成稳定的职业态度和坚定的职业信念，有利于他们在未来的职业生涯中持续提升自身技能。其次，随着我国制造业向中高端迈进，对高素质技术技能人才的需求不断增长。工匠精神的培育有助于提升高职学生的综合素质，使他们具备较强的创新能力和实践能力，更好地适应产业发展需求。

(2)高职学生工匠精神的培育对于促进社会和谐稳定具有重要意义。一方面，工匠精神倡导的精益求精、追求卓越的价值观念有助于营造良好的社会风气，减少浮躁和功利主义。在当前社会竞争激烈的环境下，高职学生通过培育工匠精神，能够树立正确的价值观，追求个人价值的同时，也为社会创造价值。另一方面，工匠精神的培育有助于提高人民群众的生活质量。随着我国制造业的不断发展，高品质的产品和服务成为人民群众的新期待。高职学生作为制造业的生力军，通过工匠精神的培育，将为人民群众提供更多优质的产品和服务，提升人民群众的幸福感。

(3)在国际竞争日益激烈的今天，培育高职学生的工匠精神对于提升我国制造业的国际竞争力具有重要意义。一方面，工匠精神的培育有助于提高我国制造业产品的质量和品牌形象。在国际市场上，我国制造业面临着来自发达国家的激烈竞争。通过培育高职学生的工匠精神，可以提升我国制造业产品的质量和品牌价值，增强国际竞争力。另一方面，工匠精神的培育有助于推动我国制造业向高端化、智能化、绿色化方向发展。在全球产业链和价值链重构的大背景下，我国制造业需要实现转型升级，而工匠精神正是推动这一进程的重要动力。高职学生作为制造业的未来，通过工匠精神的培育，将为我国制造业的持续发展提供强大的人才支持。

三、高职学生工匠精神培育的路径与方法

(1)高职学生工匠精神的培育应从学校教育、企业文化和社会环境三个层面入手。在学校教育层面，应加强课程体系建设，将工匠精神融入专业课程，如设置专门的工匠精神教育课程，组织学生参与实际操作项目，培养学生的动手能力和职业素养。此外，学校还应通过讲座、研讨会等形式，邀请行业专家分享工匠经验，激发学生对技艺的热爱和追求。例如，某职业技术学院通过与知名企业合作，开设了“现代学徒制”班，学生在校期间即参与企业项目，实践工匠精神。

(2)企业文化的熏陶对高职学生工匠精神的培育同样至关重要。企业应通过营造尊重劳动、崇尚技能的企业文化，为员工提供良好的工作环境和成长空间。具体措施包括：建立师徒制度，让经验丰富的师傅带领徒弟，传授技艺；开展技能竞赛，激发员工的竞争意识和创新精神；设立技术创新奖励，鼓励员工在工作中不断改进技术。以华为为例，该公司通过“蓝血十杰”评选活动，表彰在技术创新上做出突出贡献的员工，有效提升了员工的工匠精神。

(3)社会环境的优化也对高职学生工匠精神的培育产生重要影响。政府和社会组织应加