3.2 DNA分子的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

3.2DNA分子的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2DNA分子的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解DNA分子的结构，包括DNA的组成单位、碱基配对规则、双螺旋结构以及DNA复制的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修一中的细胞结构和功能、遗传物质等相关知识紧密相连。学生已经学习了细胞的基本结构和功能，为本节课学习DNA分子的结构奠定了基础。同时，DNA分子的结构是遗传信息传递和表达的基础，与高中生物必修二中的遗传规律、基因表达等内容密切相关。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生能够理解DNA结构的发现过程。

2.提升学生的科学思维能力，通过DNA结构模型的构建，引导学生运用逻辑推理和模型构建来理解生物学概念。

3.强化学生的生物科学社会责任感，使学生认识到DNA结构研究在医学、农业等领域的应用价值，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高一下学期之前，学生已经学习了生物学的基础知识，包括细胞的结构和功能、遗传信息的传递等。他们已经具备了基本的生物学概念和原理，如细胞核、染色体、基因等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对生物学学科普遍持有较高的兴趣，他们对于探索生命现象和遗传奥秘有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，能够通过显微镜观察细胞结构，进行简单的实验操作。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过实验和实践活动来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于DNA分子结构较为复杂，学生可能难以直观理解其空间结构和复制过程。此外，学生对DNA分子结构的记忆和理解可能会受到空间想象能力的限制。在学习过程中，学生可能对碱基配对规则和DNA复制机制的理解存在困难，需要通过多种教学手段和实践活动来加深理解。此外，对于一些抽象概念的学习，学生可能需要更多的时间来消化和吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版生物必修二教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备DNA结构模型、DNA双螺旋结构图、碱基配对规则的动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解DNA结构。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，用于观察细胞核和染色体结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，确保实验安全和教学秩序。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞的结构和功能，了解了遗传信息的传递。那么，遗传信息的载体是什么？它是如何传递的呢？

2.学生回答：遗传信息的载体是DNA，它通过复制和转录传递给后代。

3.老师总结：今天，我们将一起探究DNA分子的结构，揭开遗传信息的神秘面纱。

二、新课讲授

1.DNA的组成单位

-老师展示DNA结构模型，引导学生观察DNA的基本组成单位。

-学生观察并总结：DNA由核苷酸组成，核苷酸由磷酸、五碳糖和含氮碱基组成。

-老师提问：核苷酸中的含氮碱基有哪些？它们分别是什么？

-学生回答：含氮碱基有腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。

-老师总结：DNA的四种含氮碱基是构成DNA的基本单元。

2.碱基配对规则

-老师展示DNA双螺旋结构图，引导学生观察碱基配对规则。

-学生观察并总结：A与T配对，G与C配对，配对时氢键连接。

-老师提问：为什么A与T、G与C配对？

-学生回答：这是因为A和T、G和C的分子结构使得它们之间可以形成稳定的氢键。

-老师总结：碱基配对规则是DNA复制和转录的基础。

3.DNA双螺旋结构

-老师展示DNA双螺旋结构模型，引导学生观察DNA的双螺旋结构。

-学生观察并总结：DNA双螺旋结构由两条反向平行的链组成，链上的碱基通过氢键连接。

-老师提问：DNA双螺旋结构有什么特点？

-学生回答：DNA双螺旋结构具有稳定性、规则性和方向性。

-老师总结：DNA双螺旋结构是遗传信息稳定传递的关键。

4.DNA复制

-老师展示DNA复制过程动画，引导学生观察DNA复制过程。

-学生观察并总结：DNA复制过程包括解旋、合成新的互补链和连接新链。

-老师提问：DNA复制过程中，如何保证复制准确性？

-学生回答：DNA复制过程中，碱基配对规则保证了复制准确性。

-老师总结：D