单元概述与课时安排.doc

RecycleMike’shappydays

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’shappydays”。

本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。共八个教学内容，分四个课时完成。第一课时包括Day1和Day2两个部分,Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。Day2呈现了两个场景。一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈MrsBooth,另一个是Bill打算和妈妈购物。通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。Day4部分，呈现了两个场景。一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。第四课时包括Day5和Day6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。Day6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。第五课时包括Day7,Day8,Readthechant和Storytime三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。

本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。

本单元是各个年级知识点的汇总，所需要掌握的词汇、句子和时态，学生已经在前面的教材中学过，为本单元的教学打下了很好的基础。

单元教学目标

1.知识目标

（1）复习表示水果、动物、衣服、科目等词汇。

（2）根据单词的特点整理归纳已学过的词汇。

（3）能够看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书面回应。

(4)复习已学过的含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音。

2.能力目标

（1）能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌。

（2）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活。

（3）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况。

（4）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的学校生活。

（5）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化。

（6）能够介绍自己的毕业典礼晚会。

（7）能够梳理和归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音。

3.情感目标

学会与同学友好相处，珍惜同学情谊。

教学重难点

1.教学重点

（1）复习和整理已学过的词汇。

（2）能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌。

（3）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化。

（4）能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况。

2.教学难点

各种时态的正确运用。

教学方法

任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。

教学时间

本单元共分四课时教学。

第一课时:Day1Day2

第二课时:Day3Day4

第三课时:Day5Day6

第四课时:Day7Day8Storytime

知识视窗

请柬小知识

请柬是邀请亲朋好友、知名人士等参加某项活动而发的礼仪性书信。

请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

标题

在封面上写的“请柬”二字就是标题，一般要做些艺术加工，可用美术体的文字，也可以有图案装饰。

称呼

要顶格写出别邀请者的姓名名称，称呼后加上冒号。个人姓名后要注明职务或职称，如“xx先生”、“xx女士”。

正文

要写清活动内容，如联欢晚会、生日派对等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演，还应将入场券附上。若有其它要求也需注明，如“请准备发言”等。

结尾

要写上礼节性问候语或恭候语。

落款

署上邀请者的