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课程与教学论资料整理
王本陆高等教育出版社
第一章序言
1.课程与教学论的研究对象和任务
-）现象、问题、规律。
二）事实问题、价值问题、技术问题。
三）揭示规律，确立价值，优化技术。
2、教学论学科的形成：
捷克教育学家夸美纽斯，1632年发表的《大教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。
德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，是继《大教学论》之后教学论学科形
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