荆轲刺秦王教案设计范文一览.pptVIP

荆轲刺秦王优秀教案设计范文一览时间：20XX.XX目录Catalogue教学方法与手段教学过程设计2.1.教学目标与重难点艺术特色与文学价值4.5.课文内容分析3.PART.教学目标与重难点0101掌握《荆轲刺秦王》的基本情节和人物形象，理解文中重要实词、虚词及特殊句式。

体会文章叙事、描写、抒情相结合的艺术特色，提高文言文阅读理解能力。知识与技能02通过朗读和背诵，培养学生的文言语感。

通过梳理情节和分析人物形象，提高学生的阅读理解能力。过程与方法03学习荆轲舍生取义的英雄精神，引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。

培养学生的爱国情怀和民族责任感。情感态度与价值观教学目标0102教学重点掌握基本情节和人物形象。教学难点理解文章的艺术特色和深刻内涵。教学重难点PART.教学方法与手段02讲授法教师详细讲解荆轲刺秦王的历史背景、故事情节和人物形象，帮助学生快速掌握课文内容。01讨论法组织学生进行小组讨论，探讨荆轲刺秦王的历史意义、文学价值等话题，激发学生的学习兴趣和主动性。02练习法通过课后作业和课堂练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读能力和文学素养。03教学方法多媒体技术应用播放与《荆轲刺秦王》相关的历史纪录片或电影片段，让学生更加直观地了解当时的历史背景和人物形象。

制作精美的PPT课件，展示与课文内容相关的历史背景、人物形象、故事情节等图片和资料，帮助学生更好地理解和感受课文。引导学生查找与课文内容相关的资料，拓宽学生的知识面和视野。教学手段PART.课文内容分析03战国七雄并立，秦国逐渐强大，对其他六国构成巨大威胁，各国纷纷寻求自保之道。

燕国地处北方，实力相对较弱，太子丹为了挽救燕国危局，策划了荆轲刺秦王的行动。荆轲本是卫国人，后游历至燕国，受到太子丹的赏识和重用。

太子丹为荆轲提供优厚的生活待遇，希望借助他的力量对抗秦国。太子丹与荆轲商议，决定以献地图为名，接近秦王，实施刺杀。

荆轲为了增加接近秦王的机会，接受了樊於期的首级作为见面礼。战国时期的历史格局荆轲与燕太子丹的结识刺杀计划的制定历史背景易水送别荆轲在易水边与太子丹等人告别，高渐离击筑，荆轲慷慨悲歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，展现了他的英勇无畏和壮士一去不复返的决心。图穷匕见荆轲在秦王面前献上燕督亢地图，当地图展开到尽头时，匕首显露，荆轲抓住机会刺向秦王，但未刺中。刺杀失败秦王反应迅速，拔剑反击，荆轲被秦王的侍卫所杀，刺杀行动失败。故事情节荆轲荆轲是一个勇敢、机智、忠诚的刺客。他敢于承担刺杀秦王的重任，善于利用机会接近秦王，并在图穷匕见时果断出手，体现了对国家和民族的忠诚。秦王是一个残暴、多疑、狡猾的统治者。他对外扩张领土，对内实行暴政，导致民不聊生。同时，他多疑猜忌，对身边的人充满警惕，这使得荆轲有机会接近他并实施刺杀。秦王樊於期樊於期是一个忠贞、刚烈的人物。他因得罪赵王而逃亡到燕国，被燕太子丹收留。为了报答燕太子丹的恩情，他甘愿献出自己的首级，帮助荆轲接近秦王。人物形象PART.艺术特色与文学价值04叙事与描写相结合情感与理性相交融文章通过简洁的叙事，清晰地展现了荆轲刺秦王的整个过程；同时运用细腻的描写，生动地刻画了人物的形象和心理，使故事更具感染力。文章在叙述历史事件的同时，融入了作者对人物的情感评价，如对荆轲的敬佩、对秦王的谴责等，使文章既有历史的真实感，又有文学的感染力。艺术特色