苏教版小学数学三年级下册集体备课全册教案.pdfVIP

盐城市五星小学集体备课教案

谢共需（1）课时

课题两位数乘整十数的口算安为第（1）课时

1、掌两位数乘整十数的口算方法。会进行简单的估算。

教学2、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌两

目标位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

3、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联

系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。

教学重点掌两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。

教学难点理解口算的算理以及估算的方法。

投影

教学准备

教学设计：二次备课

一、导入新课

1.教师谈话：上学期我们学习了整十数和整百数乘一位

数的口算，大家一起来口算下面的几道式子：

20X530X640X86X70

师生交流口算的方法。

师：这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数

乘整十数的口算。板（书课题）

2.谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育

出一批的新品种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题

呢？

3.出示主题图及题目。

二、讲授新课

1.教学例题1。

⑴师生交流列算式。

问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列

出算式吗？

学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有

12个这个信息。

⑵探讨12X10的算法。板（书:12X10=）

谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利

用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗？

交流学生的算法。

学生可能运用的算法有：

①12X5=6060X2=120

②12X9=108108+12=120

③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，

10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。

④由12X1=12,可以想到12X10=120板（书）

⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一

说理由。

⑷答：送给敬老院120个。

2.教学“试一试”。

师：刚才大家已经会算12X10,对于以下几个式子大

家会吗？自己试试看。

出示“试一试”，学生独立解决。

老师校对答案，交流20X30的口算方法。（可以用20

X3,再添一个0；或者用30X2,再添一个0；或者用2X3,

再添两个0o）

3.归纳两位数乘整十数的方法。

问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导

学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得

到的数末尾添写1个0。）

4.教学例题2o

对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际

生活当中，我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的

估算。瞧，王大叔就遇到了个问题，我们大家起来帮他

解决吧！

出示例2情境图。

（1）提问：观察抽样得出的结果，你有什么发现？

学生指出有的比30千克少些，有的比30千克多

些，即每袋蒜头都差不多重。