儿童课本故事中的孔融让梨分析.docVIP

儿童课本故事中的孔融让梨分析

TOC\o1-2\h\u16530第一章走进《儿童品德故事集》中的孔融让梨 1

23564第二章剖析孔融让梨故事的主要情节 1

29386第三章孔融让梨背后所展现的品德内涵 2

6273第四章我对孔融让梨的个人感悟 2

14650第五章从传统价值观看孔融让梨的意义——引用经典论述 2

29281第六章孔融让梨在现代社会是否依然适用？ 2

16934第七章对孔融让梨故事传承与教育意义的再思考 3

14742第八章总结孔融让梨的价值与对未来的期望 3

第一章走进《儿童品德故事集》中的孔融让梨

在众多儿童品德教育的书籍中，《儿童品德故事集》是非常有代表性的一本。它里面的孔融让梨这个故事，可谓是家喻户晓。当我们翻开这本书，看到这个故事的时候，仿佛能穿越时空，来到那个充满传统美德的时代。这个故事用简单易懂的文字和生动的插图，向孩子们讲述着古老的智慧。例如，书中描述孔融四岁的时候，家里分梨，他就能够做出把大梨让给哥哥们，自己拿小梨的举动。这种简单的描述，让孩子们很容易在脑海中构建出当时的场景，一个年幼的孩子，在面对美味的梨子时，能够克服自己内心对大梨的渴望，做出这样谦让的行为，是多么的不容易。这也正是这个故事能够被选入儿童品德教育书籍的重要原因，它就像一颗种子，种在孩子们幼小的心灵里，慢慢生根发芽。

第二章剖析孔融让梨故事的主要情节

孔融让梨这个故事的情节并不复杂。就像前面提到的，在一个家庭分梨的场景下展开。家里人把梨拿出来分给孩子们，这时候的孔融仅仅四岁。按照常理，孩子们都会想要最大最甜的梨子。但是孔融却不一样。在书中的描写里，他看到那些梨，并没有争抢大的。他的哥哥们都比他大，他觉得哥哥们应该吃大的梨，于是他就主动拿了最小的梨。他的这个举动，让在场的家人都很惊讶，也很欣慰。从这个情节我们可以看出，孔融的行为不是偶然的。他这么小就已经有了长幼有序的观念，并且能够在实际行动中体现出来。这对于一个四岁的孩子来说，是非常难能可贵的。这一情节在故事中是核心部分，也是整个故事传递美德的关键所在。

第三章孔融让梨背后所展现的品德内涵

孔融让梨背后蕴含着丰富的品德内涵。首先就是谦让。在面对有限的资源，也就是那些梨子的时候，孔融没有像一般孩子那样只考虑自己的需求，而是想着哥哥们，主动把大梨让出去。这种谦让的品德在人际交往中是非常重要的。比如说在学校里，当有一些奖品或者好吃的东西分给同学们的时候，如果大家都能像孔融一样谦让，那么就不会有争抢的现象。其次是长幼有序的观念。孔融知道哥哥们比自己大，所以大梨应该给哥哥们。这种观念在传统社会里是非常被重视的。它有助于家庭和社会秩序的稳定。就像在家庭聚会的时候，长辈先动筷，晚辈再吃，这就是长幼有序的一种体现。这些品德内涵通过孔融让梨这个故事，以一种非常直观的方式展现出来，让孩子们在阅读故事的过程中就能够理解。

第四章我对孔融让梨的个人感悟

我个人对孔融让梨这个故事有着很深的感悟。当我第一次读到这个故事的时候，我就被孔融的行为所打动。一个四岁的孩子，能够有如此高的觉悟，真的是令人钦佩。在我们的日常生活中，往往会遇到很多利益分配的情况。有时候，我们为了一点小利益就争得不可开交。而孔融却能在那么小的时候就做到谦让，这让我反思自己的行为。比如在办公室里，有时候有一些小福利，大家可能都会想要最好的那份。可是如果我们都能像孔融一样，多考虑一下别人的需求，那么办公室的氛围肯定会更加和谐。这个故事就像一面镜子，让我看到自己的不足，也激励我在生活中要更多地发扬谦让的精神。

第五章从传统价值观看孔融让梨的意义——引用经典论述

从传统价值观的角度来看，孔融让梨有着深远的意义。在古代经典论述中，《礼记》里就提到“夫礼者，自卑而尊人”。孔融让梨的行为就是这种传统价值观的生动体现。他把大梨让给哥哥们，就是尊重兄长，自己选择小梨，就是谦卑的表现。这种基于长幼有序的谦让，在传统社会的家庭伦理关系中是非常重要的。再比如《论语》中的“礼之用，和为贵”。孔融让梨的行为有助于家庭内部的和谐。家庭是社会的基本单位，如果每个家庭都能像孔融的家庭一样，注重这种品德的培养，那么整个社会也会更加和谐有序。这种传统价值观通过孔融让梨这个故事得以传承，并且在一代又一代的孩子心中留下深刻的印记。

第六章孔融让梨在现代社会是否依然适用？

在现代社会，孔融让梨的精神依然是适用的。尽管现代社会和古代社会在很多方面有很大的不同，但是基本的道德观念是相通的。比如在现代的家庭里，兄弟姐妹之间也会面临很多资源分配的问题。我有一个朋友，他家里有两个孩子。有一次，家里买了一个新的玩具，两个孩子都很想要先玩。这时候，大一点的孩子就想起了孔融让梨的故事，他主动让小一点的孩子先玩。这