《第六课 设计网站与制作首页》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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设计网站与制作首页

教学目标：?

1．知识与技能?

（1）了解网站的分类与作用。?

（2）了解网站和网页的关系；知道建立网站的基本流程；了解网页版面布局的几种常见的方式。?

（3）掌握“展示自我风采的个人网站”结构示意图的设计方法。?

（4）了解网页制作工具Dreamweaver的基本功能。

?2．过程与方法?

（1）通过对比教学，使学生掌握学习及应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。?

（2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学生今后学习其它软件奠定了基础。?

3．情感态度与价值观

（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。?

（2）通过网站设计和首页制作，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。?

（3）通过创建“展示个人风采”的网站，激发学生继续学习的兴趣和展示自我的愿望。?

教学重、难点：?

1．教学重点?

(1)掌握建立网站的基本流程

(2)掌握“展示自我风采的个人网站”结构示意图的设计方法。

?2．教学难点?

尝试认知网页制作工具dream?weaver的基本功能，初步进行操做应用。

?教学方法：?

对比教学法，任务驱动学习法，探究学习法，小组合作学习法。

?教学过程：

一．问题引入

教师提问：同学们，请问大家认识“度娘”吗？喜欢她吗？?学生回答：略?

教师抓住学生回答的“上网”来引入新课：同学们都非常喜欢上网，上网不仅可以使我们随时了解世界各地发生的各类事件、各种领域的知识，还可以玩各类游戏、联络朋友、网上购物、传递信息等等，大家一般都登录哪些网站呢？看别人做的网站很过瘾，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？从本节课起我们就来学习运用Dreamweaver这一制作网站的工具来制作我们自己的网站，大家有没有信心做出让别人也喜欢的网站！?

二．探究新知?

1.理清网站、首页、网页的关

教师提问：请大家谈一谈对“网站”“网页”“首页”的认识（举例说明）?学生思考，小组交流后尝试回答，小组间相互补充或质疑。?

教师给与肯定的评价后，总结：网站就像一座图书馆，首页是图书馆的检索目录，网页是图书馆内各种各样的图书。?

2.合作探究——建立网站的五步基本流程及其认识?

教师提问：我们明白了网站、首页、网页的关系后，现在我们就可以制作总结的网站了吗？不行，我们还要做哪些准备工作？?

学生自学课本，小组间谈论后尝试回答，小组间相互补充或质疑。?

教师对学生的回答给与评价，引导学生得出结论：建立网站需要的五步基本流程。然后对前四步流程做简单的介绍。举例说明“常见网页版面布局方式”。如“河北远程教育网”“百度”等。?

3.提出任务：设计展示自我风采的个人网站结构示意图?

要求：可以运用以前学过的Word??Excel??PowerPoint等工具进行设计。?学生参照教材的示例自主设计，教师巡回检查指导。?

学生的设计完成后，小组内交流、评比，相互指出优缺点，学生修改完善。?小组推荐作品展示，评比，相互指出优缺点，学生修改完善。?教师对学生的作品给与肯定的评价，特别是对有创新的作品给与表扬。?学生修改完善作品。?

4.尝试认知Dreamweaver的基本功能?

（1）教师提问：我们已经做好了，下一步就该制作了，但是我们对Dream?weaver这一制作工具一点都不熟悉，那怎么办呀？?

引导学生观察Dreamweaver和以前学过的flash界面的异同。?学生对比观察，相互交流，尝试回答，相互补充。?

教师对学生的观察结果给与肯定的评价后，对Dreamweaver的窗口进行简单的介绍。?

（2）提出任务：尝试用Dreamweaver制作“展示自我风采的网站结构示意图”的一部分内容。（可以独立操做，也可以小组合作）?

学生尝试操做，教师巡回指导。?

（3）交流操做心得，谈对Dreamweaver的认识。?

（4）小组内推荐优秀作品，展示给全班同学。教师与学生共同评价，肯定优点指出不足，对有创新的作品大家掌声鼓励，并请作者谈心得。