中医妇科学胎萎不长教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第九章第九节胎萎不长

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课选自《中医妇科学》中的“胎萎不长”章节，主要介绍了胎萎不长的定义、病因病机、诊断、鉴别诊断及中医辨证论治方法。胎萎不长是中医特有的病名，对应于西医学中的胎儿生长受限，是妊娠期的一种常见并发症。本课旨在通过理论讲解与案例分析，使学生掌握胎萎不长的相关知识，提高临床处理能力。

学情分析

授课对象为中医相关专业的学生，他们已经学习了中医基础理论及部分妇科疾病的诊疗知识。然而，对于胎萎不长这一相对复杂的疾病，学生可能缺乏深入的了解和实践经验。因此，教学应注重理论与实践的结合，通过具体病例分析加深学生的理解。

学习目标

知识与技能：理解胎萎不长的定义、病因病机、临床表现及诊断方法；掌握中医辨证施治原则。

过程与方法：通过病例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；掌握中医妇科疾病的诊疗思路。

情感态度与价值观：培养学生对中医妇科学的兴趣，增强其临床诊疗的责任感和使命感。

学习重难点

重点：胎萎不长的病因病机、诊断方法及中医辨证论治原则。

难点：如何准确诊断胎萎不长并进行合理的中医辨证施治。

教学方法

讲授法：系统讲解胎萎不长的相关知识。

案例教学法：通过具体病例分析，加深学生对胎萎不长的理解和认识。

讨论法：组织学生分组讨论，培养其团队协作能力和批判性思维。

多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。

课前准备

教师准备：收集胎萎不长的相关病例资料，制作多媒体课件；准备必要的教具和实验材料。

学生准备：预习胎萎不长的相关知识，了解其基本概念和临床表现。

教学媒体

多媒体课件（PPT）

相关病例资料

视频资料（如超声检查过程、胎儿生长受限的图像等）

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

通过提问引导学生回忆之前学习的妊娠相关疾病，如胎动不安、胎死不下等，然后引出胎萎不长的话题，讲解胎萎不长的定义和特点。

思考并回答问题，初步了解胎萎不长的概念。

激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动二：

调动思维

探究新知

二、病因病机（10分钟）

详细讲解胎萎不长的发病机制，包括气血虚弱、脾肾不足、血热、血瘀等原因，并结合中医理论进行解释。

认真听讲，理解并记忆病因病机，积极提问。

帮助学生深入理解胎萎不长的发生原因。

活动三：

调动思维

探究新知

三、诊断的讲解（5分钟）

讲解胎萎不长的诊断要点，包括病史、症状、检查等方面，重点介绍产科检查和辅助检查的方法和结果。

认真听讲，记录重点内容，理解诊断标准。

使学生掌握胎萎不长的诊断方法。

活动四：

调动思维

探究新知

四、鉴别诊断（5分钟）

讲解胎萎不长与胎死不下、羊水过少的鉴别要点，通过对比分析，帮助学生理解。

记录重点内容，思考不同疾病的区别。

让学生能够准确进行鉴别诊断。

活动五：

调动思维

探究新知

五、辨证论治（10分钟）

讲解胎萎不长的辨证要点，根据全身证候、舌苔、脉象等进行辨证。介绍治疗原则为养精血、益胎元、补脾胃、滋化源，并详细讲解不同证型的治法和方药。

记录重点内容，思考不同证型的临床表现和治疗方法。

让学生掌握胎萎不长的辨证论治方法。

活动六：

调动思维

探究新知

六、小组讨论（10分钟）

提出问题，如如何预防胎萎不长，如何根据症状判断胎萎不长的证型等，让学生分组讨论。

分组讨论，发表自己的观点，互相交流。

培养学生的团队合作能力和思维能力，加深对知识点的理解。

活动七：

调动思维

探究新知

七、案例分析（10分钟）

展示胎萎不长的案例，让学生进行诊断和辨证论治，并讨论治疗方案。

运用所学知识进行分析和讨论，给出诊断和治疗建议。

通过实际案例，提高学生的临床应用能力。

活动八：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案：COPD患者应保持饮食清淡易消化，富含营养，多吃青菜及止咳平喘化痰的食物，如白果、枇杷、柚子等。避免寒凉刺激之品，不宜食生冷、过咸、辛辣、油腻等难于消化的食品。同时要照顾肺脾肾三脏的功能，禁忌峻补滥补。

2.请列举至少两种COPD患者的运动调摄方法，并简述其意义。

答案：COPD患者的运动调摄方法包括加强呼吸肌功能锻炼和耐寒锻炼。加强呼吸肌功能锻炼如做保健操、登梯练习等，有助于改善呼吸系统的功能，增强肺活量，提高呼吸道防御功能。耐寒锻炼如每日清晨到室外呼吸新鲜空气，逐渐用冷水洗手、洗脸、洗脚等，可提高机体耐寒能力，减轻或缓解疾病的发作。

学生思考后给出答案。

帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系，并引导学生关注实际应用。

课堂小结

作业布置

总结：本节课我们深入探讨