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摘要：随着互联网和移动设备的发展，移动学习逐渐成为学习者的新型学习方式。在包含移动互联网、新媒体等的新信息环境中，探究科技准备度如何影响学习者对移动学习这一新型学习方式的使用意愿，将对移动学习日后的发展提供更明确的方向。本文将整合技术接受模型（TAM）和科技准备度（TR），构建学习者对移动学习使用意愿的技术准备和接受模型（TRAM），使用结构方程模型和AMOS软件对模型进行检验及修正。研究结果表明，科技准备度中的正向因子通过感知有用性和感知易用性的中介作用正向影响使用意愿，负向因子中只有不舒适感通过感知易用性间接影响移动学习使用意愿。基于以上结果，本文最终从学习者和企业两个方面对移动学习的
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