课题申报参考：IMV模型视域下青少年自杀的影响机制与预防体系构建.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《IMV模型视域下青少年自杀的影响机制与预防体系构建》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，青少年自杀问题已经引起了社会各界的广泛关注。从国内外研究来看，许多学者从不同角度对青少年自杀现象进行了探讨。

国外在这方面的研究起步较早，研究范围涵盖了心理学、社会学等多个领域。例如，一些研究基于心理测量工具对青少年的心理健康状况进行评估，发现诸如抑郁、焦虑等心理因素与青少年自杀倾向密切相关。同时，社会学研究也指出，家庭环境（如家庭结构、亲子关系等）、学校环境（如校园欺凌、学业压力等）以及社会文化环境（如对青少年的社会支持体系、社会价值观的影响等）对青少年自杀行为存在重要影响。

在国内，随着青少年自杀事件的增多，相关研究也日益丰富。研究发现，我国青少年在面临学业竞争压力、人际关系困扰（如同伴关系、师生关系等）以及家庭变故时，更容易出现自杀风险。然而，目前的研究多集中在单一因素对青少年自杀的影响，缺乏从一个整合模型如IMV模型（假设IMV模型是整合多种因素的新模型）视域下的全面分析。对于如何构建一个系统的预防体系，也尚未形成成熟的理论与实践成果。

（二）选题意义

理论意义

从理论层面来看，IMV模型视域下的研究有助于丰富和完善青少年自杀研究的理论体系。现有的研究多从单一因素出发，难以全面解释青少年自杀的复杂机制。IMV模型将整合多种因素，为深入理解青少年自杀的影响机制提供新的理论视角。

有助于推动心理学、社会学等多学科在青少年自杀研究领域的交叉融合。不同学科对于青少年自杀的研究各有侧重，通过IMV模型可以整合不同学科的理论和方法，形成更具综合性的理论框架。

实践意义

在实践方面，本课题的研究有助于提高对青少年自杀风险的早期识别能力。通过明确IMV模型中的关键因素及其相互关系，可以为学校、家庭和社会提供更有针对性的识别指标，及时发现有自杀倾向的青少年。

为构建科学有效的青少年自杀预防体系提供依据。基于IMV模型全面分析青少年自杀的影响机制，能够针对不同影响因素制定相应的预防策略，从而减少青少年自杀事件的发生。

（三）研究价值

社会价值

青少年是国家的未来和希望，减少青少年自杀事件对于维护社会稳定、促进社会和谐发展具有重要意义。本课题的研究有助于从源头上预防青少年自杀，提高整个社会的幸福感和安全感。

引导社会更加关注青少年心理健康问题，促进社会形成积极健康的青少年成长环境。

教育价值

为学校教育提供参考。学校可以根据研究成果，优化心理健康教育课程设置，改进教育教学方法，提高教师对青少年心理健康问题的关注和干预能力。

帮助家庭更好地履行对青少年的教育和监护职责。家长可以了解到影响青少年心理健康的多方面因素，从而调整家庭教育方式，营造良好的家庭氛围。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

总体目标

构建IMV模型视域下青少年自杀的影响机制理论框架，全面揭示影响青少年自杀的多种因素及其相互作用关系。

基于该理论框架，构建一套系统、可行的青少年自杀预防体系，以降低青少年自杀率。

具体目标

明确IMV模型中各因素（如个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素等）对青少年自杀的具体影响路径和作用程度。

制定针对不同影响因素的预防策略和干预措施，确保预防体系的科学性和有效性。

（二）研究对象

本研究的对象为青少年群体，主要选取初中和高中阶段的学生作为研究样本。这一阶段的青少年正处于身心快速发展、面临多种压力（学业压力、人际关系压力等）的时期，也是青少年自杀事件的高发年龄段。样本将从不同地区（包括城市和农村）、不同类型（公立和私立）的学校中随机抽取，以保证样本的代表性。

（三）研究内容

IMV模型视域下青少年自杀的影响因素研究

个体因素：研究青少年的人格特征（如内向外向、情绪稳定性等）、心理健康状况（如抑郁、焦虑水平等）、应对方式（如积极应对、消极应对）等对自杀的影响。

家庭因素：分析家庭结构（如单亲家庭、双亲家庭等）、家庭氛围（如和谐家庭、冲突家庭等）、家庭教育方式（如溺爱型、专制型、民主型等）在青少年自杀中的作用。

学校因素：探讨学校环境（如校园文化、师生关系、同学关系等）、学业压力（如课程难度、考试频率等）对青少年自杀倾向的影响。

社会因素：研究社会支持网络（如家庭支持、朋友支持、社区支持等）、社会文化价值观（如对成功的定义、对生命的态度等）、媒体影响（如网络暴力、不良信息传播等）与青少年自杀的关系。

青少年自杀影响因素的相互作用机制研究

分析个体因素与家庭因素、学校因素、社会因素之间的相互作用关系。例如