部编版语文七年级下册《谁是最可爱的人 》课件.pptxVIP

谁是最可爱的人;

学习目标

壹学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。

贰学习文章记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果。

加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。;

背景资料

1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国武装干涉朝鲜内战，把战火烧到中朝边境，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，我国安全面临严重威胁。10月19日，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国。同年底，作者奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。回国后陆续发表了一批通讯，其中最著名的一篇是《谁是最可爱的人》。;

走近作者

魏巍(1920—2008)原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。毕业于延安抗日军政大学，曾任《解放军文艺》副主编。魏巍长期生活在部队，他的诗歌、通讯、小说等作品，都反映了现实生活，洋溢着饱满的政治热情。代表作有长篇小说《东方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。;

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等

多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包括人物通讯和事件通讯两类。;

文体知识

通讯的特征

1.新闻性

不仅要真实，而且要新鲜。

2.文学性

多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞，因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。

3.评论性

通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。;

坚韧(rèn)

覆灭(fù)

犁耙(bà);

(zǎi)千载万世

(zài)怨声载道

(shí)什物(shén)什么;

汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

蜂拥：像蜂群似的拥挤着(走)。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

豁亮：宽敞明亮。

淳朴：诚实朴素。

憋闷：由于空气不流通而感到呼吸不畅。

奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。

永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。

千载万世：千秋万代，形容经历的时间久远。;

整体感知

浏览全文，整体把握文章的结构层次及各部分的内容大意;

整??感知

课文选取了哪三个典型事例?

松骨峰战斗(4-8)

马玉祥火海救人(9-12)防空洞谈话(13);

阅读“松骨峰战斗”

1.指出“松骨峰战斗”六要素

(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

2.用文中一个词概括这次战斗。壮烈

3.找出运用动作描写的句子，分析作用正面描写

4.写敌人飞机坦克，土打翻，阵地烧红，有何作用侧面描写突显志愿军战士的英勇无畏、对敌人无比仇恨的

革命英雄主义气概;

黄继光毛岸英

罗盛教邱少云云;

1.找出描写马玉祥的句子，说说分

别采用了什么人物描写方法。

2.找出环境描写的句子，并分析。

表现志愿军战士的

国际主义精神;

阅读“防空洞谈话”

吃冻土豆充饥;

问什么;

事例;

三个事例前都有一个过渡段(句),找出来，并

说明其作用。

第4段：承上启下引事例。

第9段：承上，点明对敌人的恨。

启下，引出对朝鲜人民的爱。

第13段前两句：承上启下引事例;

三：(14-15)呼应开头，赞美志愿军战士确

实是“最可爱的人”

文章结构：

总分式——总-分-总;

佳句品析

1.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!;

2.烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。;

3.我能够不进去吗?我不能!我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?

语言描写。表现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。;

本文通过对志愿军战士英雄事迹的叙述，歌颂了他们

忠于祖国、忠于人民的高贵品质，赞扬了他们不怕苦、不怕死的英雄气概和伟大的爱国主义、革命英雄主义精神和国际主义精神，赞扬他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人。;

松骨峰战斗

具体事例火中救小孩

防空洞谈话;

1.下列词语中画横线字的注音没有错误的一项是()

A.坚韧(rèn)淳朴(chūn)覆灭(fù)

B.谦逊(