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面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式探索.docxVIP

面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式探索.docx

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面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式探索

目录

内容综述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.1.1全球气候变化现状.....................................4

1.1.2“双碳”战略的重要性.................................5

1.1.3矿业工程学科面临的挑战...............................7

1.2研究目的与内容.........................................8

1.2.1研究目标.............................................9

1.2.2研究内容............................................10

1.2.3研究方法与技术路线..................................11

文献综述...............................................12

2.1国内外矿业工程学科发展概况............................13

2.2“双碳”战略下矿业工程学科的挑战与机遇................14

2.3高层次矿业人才需求分析................................15

2.4现有人才培养模式分析..................................16

“双碳”战略对矿业工程学科的影响.......................17

3.1“双碳”战略的核心内容与目标..........................18

3.2“双碳”战略对矿业工程学科的直接影响..................19

3.3“双碳”战略对矿业工程学科的长远影响..................20

矿业工程学科高层次人才培养模式的现状与问题.............22

4.1矿业工程学科高层次人才培养模式概述....................23

4.2当前培养模式存在的问题分析............................24

4.3存在问题的原因探究....................................25

面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式创新...27

5.1培养模式创新的必要性与紧迫性..........................28

5.2创新培养模式的理论依据................................29

5.3创新培养模式的具体设计................................30

5.3.1课程体系构建........................................31

5.3.2实践教学体系优化....................................32

5.3.3科研能力提升路径....................................33

5.3.4国际视野拓展策略....................................34

5.3.5产学研合作机制构建..................................36

5.3.6创新创业教育强化....................................37

5.3.7终身学习体系完善....................................38

“双碳”战略下的矿业工程学科高层次人才培养模式实施策略.39

6.1政策支持与激励机制构建................................40

6.2校企合作与产教融合深化................................41

6.3国际交流与合作扩大....................................42

6.4跟踪评价与反馈机制建立................................42

结论与展望.............................................43

7.1研究成果总结........................................

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