高中生物同步课件 人教版：种群数量的变化.pptVIP

资料二：怎样做才能最有效的灭鼠？K种群数量时间0BCDEt1t2AK/25.K值和K/2值的运用：三、种群的“S”形增长（2）思路：降低出生率。具体措施：施用避孕药、降低生殖率的激素等。（3）思路：降低环境容纳量。具体措施：养殖家猫捕食家鼠、搞好环境卫生、硬化地面、安全储藏食物等。（1）思路：增大死亡率。具体措施：机械捕杀、药物毒杀等。资料三：为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平？为什么？应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，因为在这个水平上种群增长率最大。5.K值和K/2值的运用：K种群数量时间0BCDEt1t2AK/2——“黄金开发点”三、种群的“S”形增长5.K值和K/2值的运用：K值减小环境阻力→增大K值→保护野生生物资源增大环境阻力→降低K值→防治有害生物草原最大载畜量不超过K值→合理确定载畜量K/2值渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处K/2值前防治有害生物，严防达到K/2值处三、种群的“S”形增长种群数量的变化1.增长——J,S形2.波动3.下降——遭遇人类乱捕滥（鲸鱼）和栖息地破坏某地区东亚飞蝗种群数量的波动五.探究·实践：培养液中酵母菌种群数量的变化酵母菌酵母菌是典型的真核生物，是兼性厌氧生物。酿酒和做面包都需要酵母菌，这些酵母菌可以用液体培养基（培养液）来培养。培养液1.实验材料酵母菌出芽生殖提出问题作出假设设计实验进行实验得出结论，交流讨论进一步探究2.探究思路培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？提出问题时间呈“J”形增长开始延长呈“S”形增长最后数量下降作出假设提出问题作出假设设计实验进行实验得出结论，交流讨论进一步探究2.探究思路配制酵母菌培养液接种酵母菌到培养液中培养计数统计分析得出结论如何计数？如何统计？设计实验①自变量：____________________②因变量：____________________③无关变量：__________________时间酵母菌数量培养液的体积等1)计数方法进行逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法：培养液2)计数用具—血细胞计数板计数室边长为1mm深度为0.1mm1个计数室的体积为0.1mm3，1个计数室有400个小方格。每个小方格的体积是1/4000mm3。方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供计数用。②中方格③小方格（双线分割）①大方格（计数室）规格一：25×16型A1A2A3A4A5规格二：16×25型A1A3A2A43)如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？25×16型A1A2A3A4A5计数公式：1mL样品中酵母菌数A1、A2、A3、A4和A5分别为五个中方格中的酵母菌数。A1+A2+A3+A4+A580×400÷0.1mm3×稀释倍数=×400×104×稀释倍数A1+A2+A3+A4+A580=计数一个小方格分的酵母菌数量。先将盖玻片放在血细胞计数板的计数上0102用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。03多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻。04待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央。054)统计步骤应取相邻两边及顶角计数。一般遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。稀释100倍一般样品稀释后的适宜范围是5~10个菌体/小方格。1mL培养液9mL无菌水9mL无菌水1mL培养液稀释10倍稀释100倍不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。需要重复实验，对每个样品可计数三次，再取平均值，以提高实验数据的准确性。（1）培养液配制、分装、灭菌：将10ml无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。（2）接种：将酵母菌接入试管中的培养液，混合均匀。（3）培养：将试管放在28℃的恒温箱中培养7天。（4）计数：每天取样计数酵母菌的数量，连续观察7天并记录这7天的数值。（5）分析结果，得出结论：将所得数据用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。五、培养液中酵母菌种群数量的变化进行实验首先通过显微镜观察，估计出10mL培养液中酵母菌的初始数量（N0），在此之后，连续观察7天，分别记录下这7天的数值。第1天第4天第6天第7天进行实验注意：每天计数