人教版三年级数学上册第二单元教学课件全套.docxVIP

人教版三年级数学上册第二单元教学课件全套

目录

第一单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1数字的组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2数字的读法和写法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3比较大小．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.4数的顺序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

第二单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1加法的概念和运算规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2减法的概念和运算规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3加法和减法的混合运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

第三单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1乘法的概念和运算规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2除法的概念和运算规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3乘法和除法的混合运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

第四单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1简单的应用题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2复杂的应用题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.3解决问题的方法和步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

第五单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1平面图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2立体图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3图形的分类和特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

第六单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1数据的收集和整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2数据的表示方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3简单的概率问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

第七单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.1数学游戏的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.2实践活动的组织和实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.3学生参与度的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.第一单元

本单元是三年级数学学习的起点，旨在帮助学生建立数学的基本概念和理解基本的数学运算。

通过本单元的学习，学生将掌握数的认识、简单的加减法运算以及初步的分数概念。

数的认识：

在本单元中，学生将学习到整数的概念，包括正负数的识别和应用。

学生将通过具体的例子来理解数的表示方式，并能够进行简单的数位比较。

简单的加减法运算：

本部分将重点教授两位数的加法和减法运算。

通过实际例子和练习题的形式，学生将学会如何正确计算两位数的和与差。

初步的分数概念：

学生将了解什么是分数，包括分数的读法和简单的计算方法。

通过具体的实例，学生将学习如何将一个整体分成若干等份，并理解每个部分占整体的比例。

小结：

本单元的学习为学生打下了坚实的数学基础，为后续更复杂的数学概念学习做好准备。

教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过实践加深对数学概念的理解。

家庭作业：

布置适量的家庭作业，以巩固本单元所学知识，并鼓励学生在家中继续探索数学的乐趣。

评估方式：