2024学年九年级语文上册第一单元文化生活第1课苏州园林教案2沪教版五四制.docxVIP

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苏州园林

1教学目标

1.了解苏州园林图画美的特点,领会我国江南宅第园林建筑的风貌。

2.理解课文严谨的结构层次及精确、简洁、生动的语言。

3.运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有始终观感受,从而激发学生欣赏并

酷爱祖国绚丽文化的感情。

2学情分析

《苏州园林》是九年级“生活文化”主题单元的一篇文艺性说明文。叶圣陶先生以其独特的艺术鉴赏力,用精致严谨的结构和生动雅致的语言介绍了苏州园林图画美的特征。其教学价值主要有二:一是感受本文多种表达方式、多种说明方法相结合的语言特色,感知本文清晰的说明思路。二是培育审美情趣,激发学生酷爱祖国绚丽文化的思想感情。就前者而言,学生在《晋祠》等文章的学习中,对说明语言的文学性与精确性相结合的特点及总分的说明结构已有了肯定的了解,因此本课可进行原有学问的巩固和实力迁移的训练。

3重点难点

教学重点——体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。

教学难点——学习本文严谨的结构层次。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】苏州园林一课时

一、课文字词

标本:这里指样本典范

鉴赏jiànshǎng:对艺术品或文物的欣赏和评价。

因地制宜:因:依据;制:制定;宜:适当的措施。依据各地的具体状况,制定相宜的方法。

自出心裁:出于自心的创建和裁断。

轩榭xuānxiè:轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。

池沼(zhǎo):自然的水池子。

败笔:写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。

对称(chèn):指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形态和排列上具有一一对应的关系

重峦叠嶂(luán)(zhàng):重重叠叠的山峰。峦:连着的山。嶂:形势高险像屏障一样的山峰。

阅历:由经验得来的学问;亲身见过、听过或做过。

丘壑hè:山丘和水沟。比方心中构思好的腹稿或设计样式。

模(mú)样:表示约略的状况

雷同:指不该相同而相同。

俯仰生姿:有高有矮,形成各种美妙的姿态。

相间(jiàn):一个隔着一个。

嶙峋:línxún枯瘦的样子。?

镂lòu空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。

扩散:形容像蔓草一样延长扩展。

蔷薇(qiángwēi)又称野蔷薇,是一种蔓藤爬篱笆的小花,耐寒,有野生的,可以药用。

图案:有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀整、调和为特点。

庸俗(yōng):平凡粗俗。

别具匠心:具有别出心裁的奇妙构思。匠心:匠师之心,指奇妙的设计。

斟酌zhēnzhuó:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

广漆:自然漆的一种。由熟漆或生漆和桐油调制而成。

二、课文朗读:

三、课文导语:

▲请对出“江南园林甲天下”的下联?

苏州园林甲江南。

俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久,现存园林远则上千年,近则四五百年,全城有一百多处园林,可以说是集历代江南园林艺术之大成。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征,作了具体而生动的说明。

(一)常识

叶圣陶(1894~1988),现代闻名作家、教化家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年头的创作许多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪ní焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作看法严谨,语言洗练美丽,风格朴实自然,有“美丽的语言艺术家”之称。

拙政园——拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物爱护单位。

沧浪亭——沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。

狮子林——狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。

留园——留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。?

网师园——网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于改变,园内有园,景外有景,精致幽深之至。建筑虽多,却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。

怡园——怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。

活动2【讲授】苏州园林一课时

(二)课内问题--串讲:(含语言分析)(板书出题目)

第1段:作者对苏州园林的总体印象是什么?

苏州园林是我国各地园林的标本,标本”(文中指为人们情愿观摩取法的样本)各地园林或多或