参考活动1我家的故事（教学设计）-苏少版综合实践八年级上册.docx

《我家的故事》教学设计

教材及学情分析

一、教材分析

“我家的故事”是苏少版初中综合实践八年级上册第二单元“花季共成长”中的参考活动。本活动以学生最熟悉的家庭为背景，旨在引导学生通过回顾、整理家庭故事，深入了解家庭文化、成员关系以及亲情的价值。家庭是学生成长的第一环境，蕴含着丰富的教育资源，这些故事是家庭价值观、情感传承的重要载体。通过对家庭故事的挖掘与分享，学生能够更好地理解家庭对个人成长的深远影响，为构建健康的自我认知和价值观打下基础，同时也为后续探讨社会关系、文化传承等更广泛的主题积累生活素材。

教材将“我家的故事”安排在“花季共成长”单元，符合学生成长阶段对自我和家庭认知深化的需求。活动内容设计从引导学生回忆家庭故事，到组织故事分享会，再到以多种形式呈现故事，层层递进，逐步培养学生的观察能力、表达能力、情感感知能力以及创意实践能力，让学生在实践中体会家庭文化的独特魅力。

二、学情分析

八年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注家庭对自己成长的影响。他们在家庭生活中积累了大量的故事素材，对家庭有着深厚的情感基础，但可能尚未系统地梳理和深入思考过这些故事背后的意义。部分学生可能因为青春期的叛逆心理，对家庭关系产生困惑，通过参与本次活动，能帮助他们重新审视家庭关系，增进与家人的情感交流。

从能力方面来看，八年级学生具备一定的观察能力、语言表达能力和文字写作能力，能够描述家庭故事的大致情节，但在故事的深度挖掘、情感提炼以及创意呈现方面还需要进一步引导和培养。在团队协作方面，他们有一定的合作意识，但在组织活动、协调分工等方面的经验还不够丰富。

教学目标

1.?学生能够清晰、准确地回忆并讲述至少一个自己家庭中的典型故事，包括故事的起因、经过和结果，提升语言表达能力。

2.?深入理解家庭故事中所蕴含的亲情、价值观、家庭文化等内涵，增强对家庭的认同感和归属感，培养积极向上的家庭观念。

3.?通过小组合作完成故事分享会的策划与组织，提升团队协作能力、沟通能力和活动策划能力。

4.?运用绘画、写作、表演等多种艺术形式创造性地呈现家庭故事，培养创新思维和实践能力。

教学重点

1.?引导学生挖掘家庭故事中的深层情感和文化价值，避免只停留在故事表面的叙述，让学生学会从故事中感悟亲情、传承家庭美德。

2.?组织学生顺利开展故事分享会，确保每个学生都能积极参与，在分享和交流中实现情感共鸣和思想碰撞。在分享会过程中，注重培养学生倾听、尊重他人观点的习惯，营造良好的交流氛围。

教学难点

1.?帮助学生突破自我，尤其是那些性格内向或家庭故事涉及敏感话题的学生，鼓励他们勇敢地分享自己的故事，克服心理障碍，在分享中获得情感的释放和成长。

2.?指导学生将家庭故事以富有创意和感染力的形式呈现出来，在形式创新的同时，保持故事的真实性和情感的真挚性，避免过度追求形式而忽略故事内涵。

教学过程

教学模块

活动设计

设计意图

一、情境导入

播放一段温馨的家庭生活视频集锦，视频中包含不同家庭的日常场景，如家人一起做饭、庆祝生日、外出旅行等。播放结束后，提问学生：“在视频中，你们看到了哪些熟悉的场景？这些场景有没有让你们想起自己家里发生的有趣或者难忘的事情呢？”鼓励学生自由发言，分享他们瞬间想到的家庭片段。

通过播放贴近生活的家庭视频，营造轻松温馨的课堂氛围，快速吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣，唤醒他们对家庭故事的记忆，为后续引导学生深入回忆和讲述家庭故事做好铺垫，同时让学生感受到家庭生活的丰富多彩，引发他们对家庭故事的分享欲望。

二、故事回忆

发放空白卡片，让学生在卡片上写下自己印象最深刻的一个家庭故事的关键词，这些关键词可以是故事中的人物、事件、地点或者特殊物品等。写好后，同桌之间相互交换卡片，根据关键词猜测对方家庭故事的大致内容，并进行简单交流。之后，每位学生闭上眼睛，在脑海中像放电影一样，完整地回顾自己家庭故事的起因、经过和结果，包括故事发生时的场景、人物的表情和动作、自己当时的感受等细节。

借助关键词回忆法和同桌交流，帮助学生打开记忆的大门，梳理故事的线索，同时培养学生的联想能力和交流能力。让学生闭上眼睛回忆细节，能够让他们更加专注于故事本身，加深对故事的印象，为后续的讲述积累丰富的素材，使故事更加生动、具体。

三、故事初讲

邀请几位学生主动上台，分享自己的家庭故事。在学生讲述过程中，教师引导其他学生认真倾听，提醒倾听者注意故事中的细节，如人物的情感变化、有趣的对话等。每个学生分享结束后，教师先给予肯定和鼓励，然后引导其他学生进行简单的评价，评价内容可以是故事中最打动自己的地方、故事讲述的优点或者提出一些小建议。

让学生上台分享故事，能够锻炼他们的语言表达能力和勇气。其他学生的评价和教师的引导，有助于分享者发现自己的优点和不足，同时培养全体学生