2024春八年级物理下册8.1牛顿第一定律惯性教案新版教科版.docVIP

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牛顿第肯定律惯性

教学目标

三维目标要求

一、学问与技能

1.知道伽利略的志向试验及其主要推理过程和推论，知道志向试验是科学探讨的重要方法。

2.理解牛顿第肯定律的内容及意义。

3.知道什么是惯性，会正确地说明有关惯性的现象。

二、过程与方法

1.视察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系。

2.通过试验加深对牛顿第肯定律的理解。

3.理解志向试验是科学探讨的重要方法。

4.通过探究活动熟知试验探究的过程。

5.领悟通过试验要求设计试验表格的方法。

6.体验由试验结论进行科学推理的过程。

三、情感看法与价值观

1.在探究过程中培育学生的沟通意识与团结协作精神。

2.通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威。

3.培育学生乐于参加科学实践的情感，在试验中养成严谨的科学看法。

教学重点和难点

一、教学重点

1.知道牛顿第肯定律的内容。

2.知道惯性的概念。

3.探究摩擦力对运动的影响，经验比较、分析、综合和推理的思维过程。

二、教学难点

探究摩擦力对运动的影响，经验比较、分析、综合和推理的思维过程。

教学过程

情景导入

做试验引入力与运动的关系，引发学生的思索。

参考试验：在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态。

师：怎样才能让小车运动起来呢?

从这个例子很简单得到：物体要运动，须要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢?本节课我们就来探究这个问题。

教学活动

一、牛顿第肯定律

承接刚才的试验现象，演示当物体不再受手的推力时，物体停止运动。

师：静止在水平面上的物体，用力去推，物体由静止变为运动；一段时间后撤掉该力，物体的运动状态又如何?

生：一段时间后撤走该力时，物体速度越来越慢，最终停下。

师：依据以上的例子，思索“运动肯定须要力来维持吗”。

生1：须要。因为用力推物体它才能运动，而撤走了这个力物体最终会停下，所以，运动必需用力来维持。

生2：不肯定，依据生1的说法，运动肯定须要力来维持的话，撤走了力，物体应当立即停下才对。

生3：例如在空中飞行的足球，已经不再受到脚的作用力，但仍旧向前运动，因此“物体的运动不肯定须要力的作用”。

试验探究：推断物体不受力时的运动。

让学生阅读教材P24“试验探究：推断物体不受力时的运动”，完整地看一遍试验内容。

分组试验：

在粗糙程度不同的水平面上，让小车自斜面顶端从静止起先滑下。视察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离，登记每次小车停下时的位置。

试验记录：

试验次数

表面材料

阻力大小

滑行距离

1

毛巾

最大

最短

2

木板

较大

较长

3

玻璃板

较小

长

推理

光滑表面

阻力为零

无限长

试验分析：

提出问题让学生探讨：

(1)三次试验，小车最终都静止，为什么？

(2)三次试验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？

(3)小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？

(4)若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？

(5)依据上面的试验及推理，还可以推理出什么结论？

(6)推理：小车在光滑的(阻力为零)表面，将会怎样运动？

试验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。假如受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度恒久运动下去，即做匀速直线运动。

多媒体展示：伽利略志向试验

师：物体除了运动，还有静止。那么，静止的物体在没有受到外力作用时，保持什么状态呢？

牛顿的补充：将保持静止状态。

师(引导学生概括)：我们现在已经有了伽利略的探讨成果，又有了迪卡儿和牛顿的补充，把两者进行概括：一切物体在没有受到外力作用时，将如何呢？(对概括出来大致意思的同学赐予激励。)

介绍：牛顿抓住时机，概括总结得出闻名的牛顿第肯定律。

牛顿第肯定律的内容：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

定律分析：

(1)牛顿第肯定律说明白物体的运动不须要力来维持。运动物体之所以会停下来，是由于物体受到了力的作用。

(2)“一切”，表示这个定律具有普遍性，没有例外。“不受外力”是本定律成立的条件，定律要成立的前提条件是不受外力，或者是合外力为零。“总保持”是指物体不受外力时只有保持静止或匀速直线运动两种可能，要变更这种状态，物体必需受力的作用。

强调：牛顿第肯定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是干脆的试验结论，但其中符合逻辑的科学推理是特别重要的。

师(回应课题引入试验)：回想我们最起先的试验，有推力时木块运动，撤去推力后木块停下来，从表面现象得到的结论——运动须要力来维持是错误的，但这种现象是千真万确摆在我们面前的，我们如何用牛顿第肯定律的观点正确的说明这个现象呢？

请同学们思索、探讨、沟通。

二、惯性

1.