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“给人一架梯子”阅读理解答案

阅读下面文字，回答后面问题。

给人一架梯子

①上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树

枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确规定：未经管

理人员许可，严禁私自进入园内践踏花草、采摘果实，若违规将给予处分，并记

入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。

②机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我

们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我

们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在

树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下

来，管理人员来了，快撤！”

③树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经

打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻

声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，

下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友

踩着梯子稳当地下了树。

④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在

这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。

⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一

个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿

子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃

柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。”

⑥“不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外

去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我

们__a__帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。

⑦老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”

⑧那天晚上我们在__b__中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。

⑨后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到

了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7

月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我

的耳边——“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我

们的尊严又揭穿了我们的浅薄。

⑩现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想起老者，

想起那个不寻常的月夜。

于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错误的泥沼里

抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。

1．联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母

即可）

a．六神无主b．异口同声c．忐忑不安d．七嘴八舌

a：__________；b：__________

2．第④段画线句能否删掉，为什么？

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3．第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？

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4．如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义？

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5．有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放

纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。

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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：河北省模拟题

答案1．b、c

2．不可以，这句话为下文老者的行为，及我对老者的感激与愧疚之情做伏

笔。

3．形象地写出了执勤人员气势汹汹的样子，和老者的善良形成对比。

4．既指那夜老者给我们的梯子；又指在人生路上帮助别人改正错误的行为

和美好心灵。

（意对即可）

5．示例：不同意，文中的我们是不曾涉世的学生，况且“偷柿子”的行为

也并非大恶，而当时我们又处在人生的关键的时刻，所以老者的行为不能说是放

纵。相反是一种善意的充满关爱的行为。（不设统一答案，言之成理即可）