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《狐假虎威》教案

《狐假虎威》教案1

教学目标：

1、学习本课生字。理解和积累词语。

2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。

教学难点：学会读古文。

教学时间：2课时

第一课时教案序号

教学目标：

1、读通课文，学会生字。

2、理解文中的每句话的意思。

教学过程：

一、回忆学习文言文的方法

（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的`感受。）

二、读通课文

先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。

教师重点指导：

观百兽之见我/而敢不走乎

虎不知/兽畏己而走

三、理解句子

1、对照译文一句一句地读懂。

2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。

3、小组交流，完成小卷。

写出今义：

今义

吾走皆

天帝使我长百兽

故遂与之行

子无敢食我也

四、用自己的话说说课文的内容。

1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。

2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。

（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。）

五、学习生字

1、指名读生字并扩词。

2、指导书写。

畏：左下角不要多写一撇。

逮：右下部不是水。

3、写会字词。

板书设计：

狐假虎威

捉住

老虎狐狸

凭借威风

教学反思：学生对课文的理解很容易，但是对道理的理解老师要引导。

第二课时教案序号

教学目标：

1、感悟文章的寓意。

2、积累语言。

教学过程：

一、朗读全文

随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。

二、表演

先用原文表演，再用自己的话来表演。

三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。

（如1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。）

四、讨论：《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。

（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）

五、练习背诵课文。

六、作业超市

1、把这个故事讲给别人听。

2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……

3、搜集其它内容浅显的古文读一读。

教学反思：学生的续写想象丰富。续写的很合理。

第三课时

诵读全文

讨论：《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。

（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）

练习背诵课文。

作业超市

1、把这个故事讲给别人听。

2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……

3、搜集其它内容浅显的古文读一读。

教学反思：学生的续写想象丰富。《狐假虎威》教案2

设计意图：

主题活动我喜爱的成语受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。

活动目标：

1．学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。

3．音乐伴奏。

活动过程：

一、复习歌曲《狐假虎威》

师：听，这是什么歌?

幼：《狐假虎威》。

师：我们一起来演唱。

(幼儿演唱一遍歌曲。)师：狐假虎威这个成语讲了一个什么故事?

(个别幼儿简要讲述故事。)

二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

1．回忆对话内容。

师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?

师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。

(教师完整念一遍。)

2．用图文配对的方法学习对话。

师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?

(教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。)师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能