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大视野与小切口：“纲要”式教学内容应对策略——也谈大概念教学的策略

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。研究发现：随着统编版高中历史教科书的推广使用，利用学科大概念引领教学成为研究的热点。面对容量巨大的新教材，历史教学不仅要关注核心概念和主干知识，更要发挥历史细节的作用，以大概念为引领，构建课程结构；从教材的细微处、历史的疑难点、人物的活动中发掘出历史的血肉，构建有细节渲染、有方法渗透、有灵魂烛照的历史课堂。

随着统编版高中历史教科书的推广使用，历