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师范生数字素养提升的课外活动与实践基地策略
前言
在师范生的数字素养构成中，最基础的计算机应用能力掌握较为普及。大多数师范生都能够熟练操作计算机，使用常见的办公软件和基础互联网应用，如浏览器、邮件、视频会议等。部分师范生还能够利用教育类软件进行简单的课堂管理和学生评估。尽管基础应用普遍，许多学生仍未能突破从工具到创新的思维转变，对数字技术的探索还停留在表面层次。
在数字素养的高阶应用层面，师范生的表现并不理想。高阶技能包括编程能力、数据分析能力、多媒体内容创作和批判性思维等。这些技能对于未来的教育工作尤为重要，尤其是在教育技术快速发展的背景下，教师需要能灵活
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