春季新学期第一次教师会议，校长讲话：真话！学校再不改变就晚了！.docx

各位老师、同仁们：

大家上午好！时光飞逝,转眼间我们迎来了2025年春季学期。首先,我要宣布一个振奋人心的好消息：在过去的寒假里,我校共有12名教师通过了特级教师、高级教师的职称评定,这是近五年来最好的一次成绩。让我们用热烈的掌声向这些优秀的教师表示祝贺！同时,我们还迎来了15名充满朝气的新教师加入我们的团队,他们当中有8位是研究生学历,这让我们的教师队伍结构更加优化。让我们再次用掌声欢迎新成员的加入！

刚刚过去的寒假,相信每位老师都感受到了教育事业发展带来的获得感。国家再次提高了教师待遇标准,我校教师平均工资涨幅达到18%。记得有位哲人说过：幸福不是你拥有的多少,而是你感恩的态度。所以,我们要心怀感恩之心,用更加饱满的热情投入到教育工作中去。

今天的会议主要围绕三个方面展开：一是总结上学期工作亮点,二是部署本学期重点任务,三是探讨教育教学改革新思路。在此之前,我们先请四位老师进行经验分享。王主任将从智慧校园建设角度,李老师从班级管理创新角度,张老师从学科教学改革角度,陈老师从教师专业发展角度,分别作主题发言。

说到经验分享,我想起前几天看到的一个有趣的故事：某公司招聘,一位应聘者说自己有十年工作经验,面试官问他：你是真的有十年不同的工作经验,还是把一年的经验重复用了十年？这个问题值得我们每个人思考。创新不是简单的重复,而是在实践中不断突破、超越。就像华为任正非说的：要始终保持归零心态,每天都要有新的进步。

下面我重点谈谈上学期我们取得的成绩。应该说,在全体教师的共同努力下,我们收获了一批高质量的教育成果。先说教学质量：在全市期末统考中,我校六个年级的平均成绩位居全市第三名,其中五年级语文、数学双科全市第一。这些成绩的取得,离不开我们实施的双师课堂创新模式和导学案+教学改革。

科技创新方面,我校机器人社团在全国青少年机器人竞赛中荣获一等奖,这是我们连续第三年获此殊荣。同时,我们的智慧课堂+AI助教项目入选教育部教育信息化示范项目。艺术教育方面,我校管弦乐团受邀参加了2024年冬季全国中小学艺术展演,荣获金奖。体育竞技方面,在市中小学生运动会上,我校获得田径比赛团体总分第二名,游泳比赛团体总分第一名,篮球比赛男子组冠军。

更值得一提的是,我校绿色生态+教育实践项目获得省级教学成果特等奖。这个项目整合了环保教育、科技创新、生态文明等多个领域,打造出独具特色的校本课程体系。著名教育家顾明远先生在考察我校时评价说：这是一个既符合教育规律,又富有时代特色的创新项目。目前,已有超过20所学校来我校考察学习。

课程建设方面,我们开发的智慧+系列校本课程获得了教育部基础教育课程改革优秀案例奖。这套课程包括智慧编程智慧科创智慧阅读三大模块,实现了技术与学科的深度融合。特别是在人工智能教育方面,我们的课程体系已经成为全省的样板。

教师发展方面,我校建立了青蓝工程+梯队培养机制,形成了导师+研修+实践的教师成长模式。去年有25位教师在省级以上刊物发表教学论文,8位教师获得省级教学能手称号,这些都是我们教师专业发展的见证。记得阿里巴巴创始人马云曾说：人才是最贵的,但培养人才是最值的。我们始终坚持把教师队伍建设作为学校发展的核心工程。

互联网+教育方面,我们打造的智慧校园云平台实现了教学资源共享、学情分析、个性化推送等功能,获得了省教育信息化示范项目。平台上线半年,已积累了超过1000课时的优质教学资源,教师使用满意度达到96%。正如一位教育专家说的：科技赋能教育,不是为了替代教师,而是为了让教育更有温度、更有效率。

谈到科技创新,我想强调一点：任何创新都要以育人为本。比尔·盖茨说过：技术是一个很好的仆人,但不是一个好主人。我们推进教育信息化,不是简单地用技术代替传统教学,而是要让技术真正服务于教育教学,服务于每一个孩子的成长。

为此,我们提出了五育融合、智慧领航的办学理念,即在德智体美劳五育并举的基础上,以智慧教育为引领,构建新时代育人体系。这个理念的核心是：既要守住教育的根本,又要拥抱时代的变革;既要传承优秀传统,又要勇于改革创新。

记得有人问过一个问题：为什么要不断改革创新？我想用中国移动前董事长王建宙的一句话来回答：如果你觉得现状很舒服,那是因为你还没有感受到危机。教育创新不是可选项,而是必答题。但创新不是标新立异,不是哗众取宠,而是要扎根教育规律,服务育人本质。

上学期,我们还启动了教师成长支持计划,设立了教师科研基金、教师进修基金、教师关爱基金三项专项基金,用于支持教师专业发展、学历提升和生活帮扶。俗话说：打铁还需自身硬。教师素质的提升是学校发展的基础,我们会继续加大投入,为教师发展创造更好的条件。

同时,我们也在积极推进家校共育+工程。通过家长开放日、家长大讲堂、家校共育云平台等多种形式,构建起学校、家庭、社会三位一体的育人格局。正如陶行