核心素养导向下的初中化学大单元教学——以“组成物质的化学元素”为.pptxVIP

核心素养导向下的初中化学大单元教学——以“组成物质的化学元素”为汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养导向概述

2.初中化学课程内容解读

3.大单元教学设计原则

4.组成物质的化学元素概述

5.元素周期表与元素周期律

6.常见化学元素的性质与用途

7.化学元素与环境保护

8.教学案例分享

9.教学反思与展望

01核心素养导向概述

核心素养的内涵核心素养定义核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养特征核心素养具有基础性、全面性、发展性和时代性等特征，强调学生全面发展，关注学生的个性化发展，注重学生能力的培养。核心素养目标核心素养的培养目标是为学生奠定终身学习的基础，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在未来的学习和工作中具备竞争力，成为社会的有用人才。

核心素养在教育中的重要性提升学生素质核心素养的培养有助于全面提升学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面，使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。研究表明，具备核心素养的学生在学业成绩、职业发展和生活满意度等方面表现更佳。适应社会发展随着社会的快速发展和变化，核心素养成为适应未来社会的重要基础。它强调学生的终身学习能力和创新思维，使学生能够不断适应和引领社会发展，为国家的繁荣和进步贡献力量。据调查，具有核心素养的个体在社会适应能力上普遍高于不具备此类素养的个体。推动教育改革核心素养的提出推动了教育理念和教育模式的改革。从关注知识传授转向关注学生全面发展，从应试教育转向素质教育，有助于构建更加科学、合理的教育体系，培养符合社会需求的高素质人才。据教育部数据显示，核心素养已成为我国教育改革的重要方向。

核心素养在化学教学中的应用教学目标明确在化学教学中，明确核心素养的教学目标，如培养学生对化学的兴趣、探究能力和科学素养。例如，在讲解元素周期表时，旨在让学生了解元素周期律，培养他们的观察、分析和归纳能力。教学方法多样采用多样化的教学方法，如实验探究、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过实验让学生亲手操作，不仅加深对化学知识的理解，还能提高他们的动手能力和创新能力。评价方式多元在评价学生时，不仅关注知识掌握，更注重学生的能力发展和核心素养的提升。如通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的化学素养。研究表明，多元评价能更有效地促进学生全面发展。

02初中化学课程内容解读

初中化学课程目标知识掌握初中化学课程目标之一是使学生掌握基础的化学知识，包括元素周期表、物质的结构、化学反应原理等。学生需要了解约20种常见元素和它们的基本性质，掌握化学方程式的书写和计算方法。技能培养课程还旨在培养学生的实验操作技能、观察分析能力和科学探究精神。学生需要能够进行简单的化学实验，如制取氧气、检验物质等，并学会如何分析实验现象和得出结论。素养提升通过化学学习，提升学生的科学素养和创新能力，使他们具备终身学习的态度和能力。例如，鼓励学生提出问题、设计实验、分析数据，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，目标是学生在毕业时能具备初步的科学探究能力。

初中化学课程内容框架基础知识模块包括物质的组成、结构、性质和变化等基础知识，涵盖约20个基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，为学生理解化学现象打下基础。实验技能模块强调实验操作技能的培养，通过约30个基础实验，如酸碱中和、气体的制取和检验等，使学生掌握化学实验的基本方法和技能。应用拓展模块涉及化学与生活的联系，包括环境保护、资源利用、健康生活等内容，约涵盖10个主题，旨在提高学生的社会责任感和应用化学知识解决实际问题的能力。

课程内容与学生核心素养的关系知识建构课程内容通过系统化的知识传授，帮助学生建立化学知识体系，培养他们的逻辑思维能力和分析问题能力，如通过学习元素周期表，学生能够理解和预测元素的性质。能力提升化学课程中的实验操作和探究活动，有助于学生实践能力的提升，如实验技能的培养，能够增强学生的动手能力和科学探究精神。素养发展课程内容的设计旨在培养学生的核心素养，如通过学习化学与环境、健康等主题，提高学生的社会责任感和环保意识，促进他们的全面发展。

03大单元教学设计原则

大单元教学的优势知识整合大单元教学将相关知识点整合，形成知识网络，有助于学生全面理解和掌握知识，如将不同元素的性质和化合物知识整合，提高学生的综合应用能力。能力培养通过大单元教学，学生能够在完成复杂任务的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，如通过设计实验探究活动，学生能够学会独立思考和团队合作。学习兴趣大单元教学通常以真实情境或问题为导向，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，研究表明，学生