统编版 九年级语文下册第4课《海燕》课件（共68张ppt）.pptxVIP

同学们，你们见过海燕吗?;

海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞

翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有

“暴风雨的预言者”的意思。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。;;

学习目标

1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。(重点)

2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。(难点)

3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养;

高尔基(1868—1936),苏联作家。原名

阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。对苏联文学和世界文学有重大影响。代表作有自传体小说三部曲(《童年》

《在人间》《我的大学》),长篇小说《母亲》,剧本《小市民》等。;

背景资料

《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》,曾作为独立的文章发表。

那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。;

特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。

特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。

特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。;

wānchǔnōu

蜿蜒蠢笨海鸥

xiángyuānháo飞翔深渊号叫;

huàng晃动

晃

huǎng晃眼;

苍茫：空阔辽远；没有边际。

蠢笨：笨拙，不灵便。

胆怯：胆小，缺少勇气。

号叫：大声叫。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

蜿蜒：蛇类爬???的样子；(山脉、河流、道路等)

弯弯曲曲地延伸的样子。;

听读课文，根据课文内容说说海燕在大海上的表现可概括为哪

几个场景，分别用简洁的语言概括出来。;

海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。;

海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。;

自由朗读课文，找出描写海燕

的语句，分析句子运用了什么手法，;;

精读细研

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

比喻;

精读细研

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!

拟人;

精读细研

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的

拟人、排比

火焰和胜利的信心。;

精读细研

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地;;

精读细研

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就

比喻

听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，

遮不人的!反复

比喻和拟人的修辞手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，语气肯定，突;

精读细研

暴风雨!暴风雨就要来啦!

反复;

精读细研

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

祈使句;

精读细研

说一说：结合前面的语句，你认为海燕有怎样的特点?;

arRrarnnrnrrnrATraTraTrarwaAeaeAaeaearAaaaa

文章中除了描写海燕，还描写了哪几种海鸟?面对暴风雨它们都有怎样的表现?为什么要写它们?;

精读细研

海鸥——呻吟、飞窜、恐惧

海鸭——呻吟、吓坏拟人

企鹅——胆怯、躲藏

惊恐(声音、行动、情态);

精读细研

分析环境描写

海燕是在什么样的环境下飞翔的?找出描写大海、乌云、狂风、雷电等环境的语