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《第二单元汉字输入：4拼音输入法》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第二单元汉字输入：4拼音输入法》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生熟练掌握拼音输入法的基本操作，提高信息处理能力。

2.增强学生自主学习和解决问题的能力，激发学生对汉字输入的兴趣。

3.培养学生良好的信息素养，学会在信息化环境下进行高效、安全的沟通。

教学难点与重点

1.教学重点：

-熟练掌握拼音输入法的基本键位布局。

-能够正确输入声母、韵母和声调。

-掌握特殊字符和符号的输入方法。

-通过练习，能够独立完成简单短文的输入。

2.教学难点：

-识别和记忆声母、韵母和声调的键位位置，尤其是对于声母“zh”、“ch”、“sh”等容易混淆的音节。

-灵活运用声母、韵母和声调组合输入复杂的汉字。

-在输入过程中正确处理多音字和形近字。

-提高输入速度，减少输入错误率。

例如，学生在输入“知识”一词时，可能会混淆“知”和“智”的拼音输入，因此需要通过大量的练习来强化记忆和区分。同时，对于多音字“行”在“行列”和“行动”中的不同读音，学生需要学会根据上下文正确输入。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，直观展示拼音输入法的键位布局和操作步骤。

2.通过分组讨论，让学生在小组内练习输入，互相纠正错误，提高输入技能。

3.设计拼音输入法游戏，如“拼音接龙”和“汉字速输挑战”，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体课件展示拼音输入法的动画演示，帮助学生理解和记忆。

5.安排课后实践作业，让学生在家中继续练习，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的汉字输入错误图片或视频，让学生意识到正确输入汉字的重要性，激发他们对拼音输入法的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的汉字结构和拼音知识，为学习拼音输入法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解拼音输入法的基本概念，包括声母、韵母、声调以及键位布局。

-举例说明：通过屏幕展示和实际操作，演示如何使用拼音输入法输入简单的汉字，如“你好”、“欢迎”等。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试用拼音输入法输入一些熟悉的词汇，如名字、地点等，并分享输入过程中的经验和遇到的困难。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行拼音输入法的练习，每组选取一名代表进行展示，其他组员提供反馈。

-教师指导：教师巡视各组，针对学生输入过程中出现的问题进行个别指导，如纠正错误的键位操作、提醒注意声调等。

4.拓展练习（约20分钟）

-设计拼音输入法竞赛，让学生在规定时间内输入指定内容，以速度和准确性作为评价标准。

-通过竞赛，激发学生的竞争意识，同时提高他们的拼音输入速度和准确性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的拼音输入法要点，强调声母、韵母、声调的正确输入和组合。

-回顾学生在课堂上的表现，肯定他们的进步和努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，要求学生回家后练习输入一定数量的汉字，包括本节课学习的生字和日常用语。

-鼓励学生在家长的指导下，尝试使用拼音输入法进行简单的文字记录或创作。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。

-及时给予学生反馈，帮助学生发现并改正错误。

-根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和难度。

-引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的信息处理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字文化知识：介绍汉字的演变历史，从甲骨文、金文到现代汉字，让学生了解汉字的文化内涵和演变过程。

-拼音知识拓展：提供一些常见的多音字、形近字和易混淆字的拼音和用法，帮助学生提高拼音输入的准确性。

-输入法技巧分享：介绍一些提高拼音输入速度的技巧，如使用智能输入法、自定义词库等。

-信息技术发展史：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解拼音输入法在信息技术发展中的地位和作用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同学习拼音输入法，增进亲子关系。

-线上学习资源：推荐一些优质的在线学习平台，如教育类APP、学习网站等，供学生自主学习和练习。

-社区实践活动：组织学生参加社区文化活动，如书法比赛、汉字听写大会等，将所学知识应用于实际生活。

-汉字输入挑战赛：定期举办拼音输入法挑战赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的输入速度和准确性。

-创作实践：鼓励学生利用拼音输入法创作简单的诗