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致敬劳动,筑梦成长主题队会教案.docxVIP

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“致敬劳动,筑梦成长”主题队会教案

一、队会背景

五一劳动节,作为全世界劳动人民共同的节日,承载着厚重的历史意义与价值内涵。从工业革命时期工人阶级为争取合理权益的不懈抗争,到如今各个领域劳动者为推动社会进步的默默奉献,劳动始终是推动人类文明发展的核心动力。在校园中,部分少先队员对劳动的认知仅停留在表面,存在轻视劳动、不愿劳动的现象。通过本次队会,旨在让队员们深度回溯劳动的历史,真切感受劳动的力量,重塑正确的劳动观念,激发他们热爱劳动、尊重劳动的热忱。

二、队会主题

劳动最光荣,梦想在手中

三、队会目标

1.助力队员全方位、深层次地了解五一劳动节的起源、发展历程以及在不同历史时期的重要意义,深入知晓不同行业劳动者的辛勤付出,拓宽并深化对劳动范畴的认知,丰富劳动知识储备。

2.激发队员内心深处对劳动者的尊重与敬意,引导队员深刻反思自身劳动习惯,从思想根源上培养积极主动参与劳动的意识,使其认识到劳动是生活不可或缺的一部分。

3.通过丰富多样的实践活动,切实提升队员的动手能力与团队协作能力,帮助队员牢固树立正确的劳动价值观,清晰认知劳动是实现个人梦想与社会发展的坚实基石。

四、队会准备

1.队员们以小组为单位,广泛且深入地搜集五一劳动节的历史资料,包括各国工人运动的详细经过、重要历史节点的背景与影响;深入挖掘著名劳动者的成长轨迹、奋斗历程和卓越成就,

2.辅导员汇总队员资料,精心制作图文并茂、生动鲜活的PPT课件,融入珍贵历史图片、震撼的劳动场景视频、显著的劳动成果展示等,还准备相关纪录片、访谈节目片段,如对大国工匠的深度报道,让队员们更直观感受劳动魅力。

3.准备齐全的劳动工具,如扫帚、抹布、小铲子、水桶等,满足校园劳动实践需求;准备丰富的绘画工具,如水彩笔、油画棒、绘画纸,以及彩纸、卡片等,供队员制作精美的劳动主题手抄报、饱含深情的感谢卡片;定制独特的小奖品,如设计精美的劳动勋章,上面刻有劳动元素与“劳动最光荣”字样,还有荣誉证书,用于表彰在队会活动中表现出色的队员。

五、队仪式

整队报告人数邀请辅导员

小队长整队报数:小队长迅速而有序地集合本小队队员,身姿挺拔如松,声音洪亮且清晰地发出“立正”口令。随后,以整齐有力、富有节奏感的步伐跑步至中队长面前,庄重地敬上标准队礼,大声报告:“报告中队长,第[X]小队应到[X]人,实到[X]人,报告完毕。”中队长微笑着回应,语气亲切而坚定:“接受报告,请稍息。”并回以规范的队礼。小队长再次敬礼后,迅速跑回小队原位,向小队队员发出“稍息”口令,小队队员整齐有序地稍息。各小队依次按照此规范流程向中队长报告。

中队长向中队辅导员报告:待各小队报告完毕,中队长神情严肃庄重,面向全中队发出“立正”口令,然后以标准的跑步姿势到辅导员面前,敬上庄重的队礼,报告:“报告辅导员,本中队应到[X]人,实到[X]人,报告完毕。”辅导员亲切地回应:“接受报告,非常期待本次队会能够让每一位同学都深刻领会劳动的价值与意义,收获满满。”并回礼。中队长再次敬礼,说:“谢谢辅导员”,然后跑回原位,发出“稍息”口令。

出旗:中队长声音高亢、充满激情地宣布:“全体立正,出旗,敬礼。”此时,激昂雄壮的出旗曲奏响,旗手迈着整齐有力、坚定自信的步伐护送队旗入场,全体队员庄严地向队旗敬礼,目光紧紧追随着队旗,眼神中充满了崇敬与期待,仿佛在向队旗诉说对劳动精神的传承决心。

唱队歌:出旗仪式结束后,中队长充满激情地起调,带领全体队员齐声高唱队歌。队员们歌声嘹亮,充满朝气与活力,每一个音符都饱含着对少先队组织的热爱与自豪,展现出积极向上、勇于担当的精神风貌,为队会营造出庄重而热烈的氛围。

宣布开始:唱完队歌,中队长请大家就坐,然后郑重地宣布:“我宣布[X]中队‘劳动最光荣,梦想在手中’主题中队会现在开始。有请主持人。”

六、队会过程

(一)主持人导入

主持人A:当清晨的第一缕阳光温柔地洒向大地,城市在沉睡中渐渐苏醒,有这样一群人,他们的身影早已穿梭在大街小巷,忙碌在各自的岗位上,为新一天的开启默默准备。

主持人B:当夜晚的灯火辉煌,人们惬意地享受着休闲时光,还有一群人,仍在寂静的角落里默默坚守,守护着城市的安宁与秩序。

主持人A:他们用粗糙却有力的双手创造价值,用辛勤的汗水浇灌希望的种子,他们就是这个世界上最美的劳动者,是社会运转的无名英雄。

主持人B:在五一劳动节即将来临之际,让我们怀揣着感恩与敬意,一同走进劳动者的世界,去探寻劳动的魅力与真谛,感受那份质朴而伟大的力量。

合:[X]中队“劳动最光荣,梦想在手中”主题中队会现在开始。

(二)五一劳动节知识问答竞赛

主持人借助精心制作的PPT,展示一系列关于五一劳动节的知识题目,内容广泛涵盖起源、意义、相关名人名言、劳动法规等多个维度。例如:“五一劳动节起源于哪个国家的工人运动?其背后的社会背

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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