空白罚单作文讲评.pptVIP

“空白罚单”作文讲评2017届语文组阅读下面的材料，按要求作文。(60分)近日，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单”在网络热传。收到此张罚单的是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚单上并没有填写扣分与罚款，而是交警手写的警告：“前面有停车场，下次注意。”据了解，这张“空白罚单”实际上是桐城市交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车首次、轻微违章行为的“口头警告”。∥对此有人为交警的“人性化执法”点赞，甚至称其为“最美罚单”；有人认为这种有选择性地执法会有伤执法的公平与公正；还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前设置路线、停车场等标牌。请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第1段：（引）引述材料，亮出观点01-5段：（议）纵向深入分析材料（找原因，明好处或析危害等），证明观点。03第8段：（结）解决问题，照应开头，提出号召，或引发思考。05第2段：（提）从材料本身，就事论事证明观点02-7段：（联）横向联系社会，由个案上升到类案，也可以给出解决的方法。04这是基本的思路，但并不要拘泥于模式。06任务驱动型作文结构样式：就事论事与纵向深入分析的区别就事论事分析纵向深入分析要紧扣事件相关内容来“叙事论事”，即“就事论事”问一个“为什么”：为什么“空白罚单”引发热议，赢得了一片点赞。回答为“能够达到良好的社会效果”和“更富人情味人性化”。“纵向深入分析”则跳出事件本身，再上一个层次，归结为“显示出一座城市的人文精神和对外地车辆游客的豁达与包容。是追求现代法治文明的体现”和“‘空白罚单’释放出来的是善意，赢得的是感动，收获的是和谐”。那么，这推论是怎么来的呢？其实是针对第一个“为什么”的结论，再来一个“为什么”，其回答的内容就是深入分析而得的结论。扣住事件涉及的对象和内容生发开去扣内容进一步提升一个层次要紧扣事件相关内容来“叙事论事”，即“就事论事”问一个“为什么”（赞成或反对的理由）：为什么“空白罚单”引发热议，赢得了一片点赞。回答为“能够达到良好的社会效果”和“更富人情味人性化”。扣住事件涉及的对象和内容生发开去。就事论事举例1：就事论事（点赞为例）桐城交警的“空白罚单”引发热议，赢得了一片点赞。首先，交警选择的方式说明了交通执法不唯罚款，仍然能够达到良好的社会效果。其次，外地人初来乍到，不熟悉交通状况，轻微的交通违法可能非主观所致，适当地网开一面，使执法更富人情味。站在人性化的角度，“空白罚单”的积极性意义不言而喻。举例2：就事论事（批评为例）同样是交通违章执法，对外地车辆与本地车辆的双重标准明显有失公平；当下本地车辆拥有外地牌照的情况很常见，外地牌照车辆首次、轻微违章开“空白罚单”，公允性难免要被打折扣；首次轻微违章搞“下不为例”，不仅有损法规和执法权威性、严肃性，而且可能滋生执法随意性甚至潜规则；出于经济发展环境考量，对来桐城观光、旅游车辆发生的(首次)轻微违法行为，一律给予口头警告，虽然用心良苦，以弱化法律权威、牺牲法治公平为代价显然不可取、不可以。“纵向深入分析”则跳出事件本身，再上一个层次。归结为“显示出一座城市的人文精神和对外地车辆游客的豁达与包容。是追求现代法治文明的体现”和“‘空白罚单’释放出来的是善意，赢得的是感动，收获的是和谐”。那么，这推论是怎么来的呢？其实是针对第一个“为什么”的结论，再来一个“为什么”，其回答的内容就是深入分析而得的结论。1扣内容进一步提升一个层次。2纵向深入分析（实质、根源等）举例1：纵向深入（实质）“空白罚单”其实并不空白，看似一张没有金额数字只有交警手写提示语的“空白罚单”，实际上却是弥补交警人性化执法的一项“短板”，甚至是体现桐城交警执法理念上的一项重大转变。“空白罚单”对首次轻微违法的司机就如同是一种“诫勉谈话”，不仅能够帮助司机吸取教训、防微杜渐，避免出现更严重的交通违法，更显示出一座城市的人文精神和对外地车辆游客的豁达与包容。是追求现代法治文明的体现。举例1：纵向深入（效果）法的本质是社会契约，是为了维护社会公共利益，约定的一系列行为规范。交通执法的初衷，是确保道路通行的通畅高效。交通参与者随意并线、乱停乱放，结果是谁也走不了。因此，法条规定的扣分、罚款，只是手段，不是目的。如果通过警告，同样甚至能更有效地减少交通违法行为，何乐而不为？“空白罚单”释放出来的是善意，赢得的是感动，收获的是和谐。举例1：纵向深入（辩证）法律面前人人平等，是最基本的宪法原则，法治不局限于制度建设，更要强化价值理念的认同。有了法律，执行好是基本要求，贯彻好，体现出公平正义的价值理念是更高要求。当