项目三常见病症的用药指导任务一常见症状的用药指导活动一发热的用药指导课件.pptx

项目三常见病症的用药指导任务一常见症状的用药指导活动一发热的用药指导

药学生誓言作为药学类专业的一名学生，我谨庄严宣誓：祖国赋我重托，人民健康所系，我志愿献身于崇高的医药事业。爱国爱校，勤奋学习，全面发展，求实创新。弘扬神农伟业，建树万世之功，为了人类的健康与发展而努力奋斗！

导学情景小芳同学经过三年的药学专业学习，毕业后选择到零售药店就业。一天，她接待了这样一位患者：晨起，感觉身体不适，自测体温为39.1℃，要求购买解热药。如果你是小芳，你会怎么为这位患者进行用药指导？需要具备哪些知识与技能，才能够更好的为这位患者提供用药指导？我们来请几位同学谈谈你们的想法。

初步诊断问病荐药用药教育一、教学过程课堂讨论：症状？疾病？发热只对症，不治病√技能训练

初步诊断问病荐药用药教育一、教学过程一、概述发热——是指人体体温升高，超过正常范围。技能训练

一、教学过程问题2：发热有利有弊？初步诊断问病荐药用药教育——当体温升高时，体内的吞噬细胞活性增强，可增强机体的抗感染能力。有利——发热会使体力消耗，感觉不适，影响休息，甚至可发生惊厥。有弊技能训练

一、教学过程发病机制初步诊断问病荐药用药教育技能训练

一、教学过程初步诊断问病荐药用药教育二、病因及临床表现【发热病因】——感染（最常见）【临床表现】——体温升高、脉搏加快、头痛、乏力技能训练

一、教学过程根据伴发症状判断病因1.伴有头痛、四肢关节痛、咽喉痛、畏寒、乏力、鼻塞或咳嗽2.持续高热，如24h内波动持续在39~40℃，居高不下，伴随寒战、胸痛、咳嗽、吐铁锈色痰3.儿童伴有咳嗽、流涕、眼结膜充血、麻疹粘膜斑及全身斑丘疹4.儿童或青少年伴有耳垂为中心的腮腺肿大5.发热可有间歇期，表现有间歇发作的寒战，高热，继之大汗（一阵儿冷、一阵儿热）——化脓性感染——流行性腮腺炎——麻疹——肺炎——感冒初步诊断问病荐药用药教育技能训练

一、教学过程初步诊断问病荐药用药教育技能训练问题一该患者是否需要用药治疗？问题二如何帮助患者选择合适的药物？问题三药物使用注意事项？

一、教学过程1、治疗原则（1）对一般发热（体温低于38.5℃）不急于解热。（2）下列情况应及时解热。体温过高（39℃以上）恶性肿瘤患者、心肌梗死或心肌劳损者；（3）选用适宜的解热措施针对发热机制及现有解热药的药理作用采取措施以达到解热的目的。辅以适当的物理降温。（4）加强对高热或持久发热病人的护理注意水盐代谢，补充水分，预防脱水；保证充足易消化的营养食物，包括维生素；监护心血管功能，对心肌劳损者，在退热期或用解热药致大量排汗时，要防止休克的发生。初步诊断问病荐药用药教育先诊后治技能训练

一、教学过程解热镇痛药阿司匹林布洛芬对乙酰氨基酚贝诺酯2、治疗药物初步诊断问病荐药用药教育分组展示！主要从以下几个方面进行汇报：药物的功效退热特点不良反应适用人群禁忌症使用注意只对症，不治病技能训练

一、教学过程初步诊断问病荐药用药教育组别评分指标分值（分）实得成绩（分）第*组药物的功效20?退热特点10用法用量10不良反应15?适用人群15禁忌症15使用注意15总分100“问病荐药”评分表技能训练

一、教学过程（1）用药提示初步诊断问病荐药用药教育技能训练发热是人体的一种保护性反应，应根据体温升高程度确定是否需用退热药！应严格掌握用量，避免滥用。并注意间隔一定的时间（4~6h）。

一、教学过程（2）不良反应提示用于解热一般不超过3d；不宜同时应用两种以上此类药物；使用解热镇痛药时，不宜饮酒或饮用含有酒精的饮料。初步诊断问病荐药用药教育技能训练

角色扮演，模拟用药指导学生分组完成，教师点评模拟用药指导内容应包含以下内容：（1）用药注意事项（2）用药人群禁忌（3）服药的用法用量、适宜时间（4）服药的适当疗程（5）指导患者合理安排生活，注意劳逸结合一、教学过程初步诊断问病荐药用药教育技能训练

2314发热概述总结发热的常用药物患者健康教育用药注意事项二、课堂小结

三、课后作业制备宣传单实训思考分组完成发热用药电子宣传单课后检测学习通平台完成测试一拓展思考1、阿司匹林诞生史？2、调查目前临床常用的含有对乙酰氨基酚的复方制剂有哪些？如何简单快速的帮助患者避免重复用药？

“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此！”——孙思邈《千金方》公元652年

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