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教师新学期教学计划(实用5篇)

计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并

在面对变化和不确定性时进行调整和修正。因此，我们应该

充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。下面是

小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

新学期数学教师工作计划篇一

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素

质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂

教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教

研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践

能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意

识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教

学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1、加强学习，提高教师素质。

(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范

的学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2、加强教师新课程培训，确立新理念。

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的

发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学

习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的

主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关

注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识

自我，建立学习数学的信心。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，

互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学

效率。

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特

别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现

出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的

地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学

生动手实践，自主探究、合作交流。

5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听

课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目

检查。

(3)落实教学档案，促进教学质量的提高。本学期将对各个班

级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生

学习数学能力的提高。

(4)开展课题实验活动，并做好实验记录。

新学期数学教师工作计划篇二

三年级这两个班共有学生xx人，学习情况不均衡，但从三年

级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的

要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的

题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用

所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵

活运用的能力。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专

注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，

默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种

差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思，

是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小

数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数

是两位数的除法，平行与相交，统计。

（一）数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结

果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

（二）统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代

表1个单位），并完成相应的图表。

3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实

验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平

均数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴

交换自己的想法。

（三）实践活动

1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作

与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识

和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育

1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合

作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建