八年级地理上册 第三章 第三节 中国的水资源说课稿 （新版）湘教版.docx

八年级地理上册第三章第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第三章第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版

设计思路

本节课以“中国的水资源”为主题，围绕湘教版八年级地理上册第三章第三节内容展开。通过分析我国水资源分布、利用和保护，培养学生关注水资源问题的意识。结合实际案例，引导学生探究水资源与人类生活的密切关系，提高学生的地理实践能力。教学设计注重知识传授与技能培养相结合，通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生对地理环境的观察和思考能力，关注水资源问题。

2.增强学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。

3.培养学生尊重自然、保护环境的责任感和参与水资源保护行动的意识。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在地理学科上，他们对我国的水资源分布、利用和保护有一定的认知基础，但理解深度有限。学生层次上，部分学生对地理学科有浓厚兴趣，愿意主动学习；部分学生对地理知识较为陌生，学习积极性不高。在知识方面，学生对我国地理位置、地形地貌等基础地理知识有所了解，但对水资源的分布特点、水资源利用和保护的重要性认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在运用地理知识解决实际问题时，缺乏系统性和逻辑性。在素质方面，学生环保意识逐渐增强，但实际行动力有待提高。这些学情特点对课程学习产生一定影响，教学中需注意激发学生的学习兴趣，强化基础知识，培养分析问题和解决问题的能力，同时引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图，讲解我国水资源分布特点，帮助学生建立空间概念。

2.讨论法：组织学生讨论水资源保护措施，激发学生参与课堂讨论的积极性。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析水资源问题，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水资源分布图、水污染现状等，增强视觉效果。

2.视频播放：观看水资源保护的纪录片，引发学生对水资源问题的关注。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生知识面，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国主要河流的分布情况，了解其流域特征。

设计预习问题：围绕“中国水资源的分布与保护”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么我国水资源分布不均？”“如何合理利用和保护水资源？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国水资源分布的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“北方水资源短缺的原因”等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“中国水资源的分布与保护”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布图，引出“中国水资源的分布与保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国水资源分布的特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解南水北调工程的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水资源保护措施，如节约用水、防治水污染等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国水资源分布的特点和保护措施。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握水资源保护的知识和技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解“中国水资源的分布与保护”知识点，掌握水资源保护的基本措施。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“中国水资源的分布与保护”相关的课后作业，如撰写一篇关于水资源保护的短文。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教