一年级《凯能行》读绘本，学说话.docx

??《凯能行！》

??------自信满满说自己

教学目标：认识独特的自己、接纳独特的自己。用“XXX，我能行”为标题说一段鼓励自己的话。

教学重点：认识每个人都有自己的缺点和优点，大胆表达，自信写自己。

教学难点：说清楚自己的缺点和优点，大方自然的表达。

绘本分析：这是一本来自德国的优秀的绘本，讲述了主人公凯的生活事迹，父母对凯的批评和指责使凯渐渐变得自卑，灰猫出现鼓励赞扬了凯的优良行为，使得凯的缺点渐渐消失，优点不断涌现，越来越自信的故事。在这个故事里，每个孩子都能在凯的身上找寻到自己的痕迹，显得格外亲切，故事的最后，凯发生了变化，在阅读绘本的过程中，孩子们也在不断认识自我，改变自我，达到越来越自信，能够自信写自己的地步。

教学过程：

课前谈话：孩子们，还记得你读过的绘本吗？A.读过（《怕浪费婆婆》《洞》《神奇的色彩女王》……）咱们又要读一个新故事了~

B.没有。今天老师为大家带来了一个关于自信的故事（翻页）

?一、观察封面：

1.这个故事叫做……《凯能行！》，你能不能从书名猜猜他叫什么？（翻页）（他叫凯）老师还关注到了作者，咱们一起读读。埃蒂特是给绘本配文字的作者，卡罗拉是给绘本配图画的作者，他们都来自遥远的德国。对，还有翻译，也很重要，他们把文字翻译成中文，让小朋友们都能看懂，他厉害吗？（厉害）

请你观察凯的穿着和身体部位，猜猜凯是个怎样的孩子？为什么？（粗心：衣服扣子扣错了。调皮：手上脸上都是伤口。鞋带没系好，袜子两只都不同。）你们眼睛很会观察。他还有着金色的头发。

2.你们刚才的观察力也很厉害，我们去看看凯的故事吧。（翻页）

??二、阅读整本书

1.“每当凯想要跑去什么地方时，总会发生这样的事——”发生了什么？（凯摔倒了）是啊，一个小小的台阶凯都会摔倒，还不止这样，他走在平地上居然也会（摔倒），把心爱的玩具熊也摔到了地上，瞧，再当他坐起来的时候，他的衣服和膝盖的裤子（破了洞），他原本干干净净的衣服也（变得脏兮兮的）。难怪妈妈会对他说：“你就不能小心一点吗？”你来读一读这句话。我听出了妈妈的责备（不耐烦、对凯的失望）因为凯真的太粗心调皮（笨）了！

2.“有时候是在吃早餐的时候——”请你观察图片，你发现了什么？（凯把果酱打倒了，小熊也掉在了地上，热巧克力也被打翻了）这个凯未免也太……（不小心了吧？！）（翻页）难怪妈妈说：“你就不能小心一点吗？”（齐读）

3.凯非常喜欢自己的图画书，他很享受看书的时光。请你大胆想象：凯在看书的时候会发生什么呢？（撕破书，丢掉书，弄脏……）你们很会想象（翻页），果然和你们想的一样，他实在是太调皮了，连书都被他撕坏了。如果爸爸妈妈在身边，会对他说些什么？“你就不能小心一点吗？”“你真是太笨了！”说明在爸爸妈妈眼里凯的身上都是缺点。他走路会摔倒，吃饭会弄碎东西，看书还会撕破书。

他粗心、调皮、马虎、不小心……（板书：缺点）连凯自己都认为自己很笨。这都是他的缺点。你有缺点吗？能不能给大家讲一讲？（学生分享自己的缺点）

4.这时，凯遇见了大灰猫，乐观的大灰猫告诉他：“你是你，你要相信：凯能行！”凯这么难过，我们再鼓励一下他吧。虽然爸爸妈妈认为凯很多缺点，还很笨，但大灰猫却认为他很聪明能干，想知道为什么吗？咱们往后看。

5.操场上有两个人，凯和一个女孩站在一起，他们在做什么？（女孩在生气。因为她叉着腰，很气愤的表情，男孩在安慰？打她？有没有伸出拳头？表情很平静。可能在安慰她，男孩是谁？他的头发是金色的，是干干净净的凯！哇，他和我们在封面看到的脏兮兮的凯不一样了。虽然凯有时候脏兮兮的，但凯有时候也是讲卫生的。）（老师邀请女孩读萨拉的话，男孩读凯的话）萨拉很愤怒，我们再读出愤怒的感情来。

看图猜猜谁是格里高？凯做了什么动作？表情怎么样？你猜凯会怎么做？（告诉老师、用拳头解决、找朋友一起攻击他……虽然你很想帮助朋友，但吴老师不赞同你的做法）你们很有想法，凯站在滑梯前，表情很愤怒，他说：“没头脑的大傻瓜！”你觉得这时候的凯怎么样？（他很勇敢）是的，他勇敢站了出来，对格里高说：“没头脑的大傻瓜！”滑梯上的格里高听到了这一句话，他的表情好像知道了自己的错误，灰猫表扬凯说：“你吵嘴的时候很聪明。”

虽然凯看起来很调皮，但是他能在朋友受欺负的时候（勇敢站出来保护她），就用了一句话，凯既安慰了女孩萨拉，又让格里高意识到了自己的错误得到了教训，多聪明的凯呀。其实凯的身上也有（优点）。连做什么事情都粗心大意的凯都有优点了，我们再跟着大灰猫，看看凯还有哪些优点？

有人差点踩到一只毛毛虫，凯发现并救了它，他让毛毛虫爬上了一片树叶，然后把它放大公园里的灌木丛上。灰猫表扬了他：“你救毛毛虫的时候很聪明哦。”

凯回到家不仅给大灰猫准备了吃的，还认真地为他准备了一碗水，灰猫又表扬了他，凯又有一个优点了。

虽然凯看起来很粗心，但是（