Module6 Unit1第一课时 说课稿 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module6Unit1第一课时说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module6Unit1的第一课时，主题为“Festivalsandtraditions”。通过本节课的学习，学生将掌握与节日和传统相关的词汇和句型，了解不同文化背景下的节日习俗，提高口语表达和听力理解能力。本节课将围绕课本内容展开，注重培养学生的实际应用能力，使之能够在真实语境中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升用英语获取、处理信息的能力，以及在真实语境中准确、流畅地表达节日传统信息的能力。同时，通过了解不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生将学会自主探究和合作学习，培养有效的学习策略，提高自我监控和自我评价能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与节日和传统相关的词汇，如：festival,tradition,celebrate,custom,symbol等。

②学会描述节日传统的句型和表达方式，例如：“Wecelebrate...by...”和“Whatdoyoudoduring...?”等。

2.教学难点

①区分并正确使用形近词和同义词，例如：festival和holiday，celebrate和observe。

②在实际语境中灵活运用所学句型和词汇，进行真实、自然的交流，如模拟节日场景进行对话或写作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备节日相关的图片、视频片段，以及节日传统的英文文章或故事，以辅助学生更好地理解和学习。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及相应的播放设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的节日图片，如圣诞节、春节、万圣节等，邀请学生说出节日的名称和相关的传统活动。

-提出问题：“你们知道哪些节日？你们是如何庆祝这些节日的？”

-通过学生的回答，引导他们思考节日背后的文化和传统，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-翻开教材至Module6Unit1，讲解本节课的词汇和句型，通过例句展示如何描述节日和传统。

-使用电子白板展示关键词汇和句型的使用示例，让学生跟读并模仿。

-分组练习，每组选择一个节日，用所学词汇和句型描述该节日的传统活动。

3.情境互动（用时10分钟）

-创设情境：模拟一个节日庆祝活动，学生分成不同的小组，每组代表一个国家。

-每组用英语介绍自己国家的节日传统，其他组听后提问，增强互动和交流。

-教师在旁听并提供必要的语言支持，确保交流的流畅性。

4.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-选择几名学生上台展示他们的答案，其他学生进行评价和反馈。

-教师总结学生的表现，指出常见的错误，并提供正确的用法。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问学生：“你们在描述节日传统时遇到了哪些困难？”

-根据学生的反馈，教师提供策略和技巧，帮助学生克服难点。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生带走关键信息。

6.结束语（用时5分钟）

-邀请学生分享本节课的学习体会和收获。

-教师鼓励学生继续探索不同文化的节日传统，并提醒他们在日常生活中尝试运用所学知识。

-结束前，教师预告下一节课的内容和预期目标，为学生提供预习的方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文字资源：收集不同文化背景下著名节日的英文介绍，如美国的感恩节、印度的排灯节、巴西的狂欢节等，以及相关的民间故事和传说。

-视频资源：寻找关于节日传统的视频片段，包括节日的庆祝活动、传统习俗和美食等。

-音频资源：选取节日音乐的录音，如圣诞歌曲、春节的鞭炮声等，让学生感受节日氛围。

-互动资源：利用在线互动平台，如语言学习APP，提供节日主题的互动练习和游戏。

2.拓展建议

-让学生自主查阅不同节日的英文资料，整理出节日的起源、历史、庆祝方式和象征意义，提高