2024年高中化学 第3章 自然界中的元素 本章总结说课稿 鲁科版必修1.docxVIP

2024年高中化学第3章自然界中的元素本章总结说课稿鲁科版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中化学第3章自然界中的元素本章总结说课稿鲁科版必修1

教学内容

2024年高中化学第3章自然界中的元素本章总结说课稿鲁科版必修1

本章节内容主要围绕自然界中的元素展开，包括元素周期表、元素周期律、元素的存在形式和分布等。具体内容包括：元素周期表的结构和分类、元素周期律的发现和应用、地壳中元素的含量和分布、生物体中的元素等。通过本章学习，学生能够掌握元素周期表的基本知识，了解元素周期律的规律，认识元素在自然界中的存在形式和分布情况。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过实验和观察，学生能够提出假设、设计实验、收集和分析数据，提高科学探究能力。

2.科学态度与价值观素养：引导学生认识到元素在自然界中的重要性和元素周期律的科学价值，形成科学的思维方式和价值观。

3.科学、技术与社会素养：使学生了解元素与人类生活、环境保护的关系，增强社会责任感和可持续发展意识。

4.科学、历史与哲学素养：通过学习元素的历史发展和元素周期律的发现过程，培养学生对科学史的兴趣和哲学思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备一定的化学基础知识，包括原子结构、化学键、物质分类等。他们可能对元素的基本概念有一定了解，但可能对元素周期表的结构、元素周期律的规律以及元素在自然界中的分布了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科通常具有较高的兴趣，尤其是对自然界中的元素和物质的奥秘充满好奇。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在面对复杂的元素周期表和元素周期律时，可能需要更深入的理解和记忆。学习风格上，学生中既有偏好于视觉学习的，也有偏好于动手实验和逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：理解元素周期表的结构和记忆元素周期律的规律；将抽象的元素周期律与具体的化学现象和工业应用相结合；分析元素的存在形式和分布时，可能难以将理论知识与实际应用联系起来。此外，学生可能对化学元素的分类和性质感到混淆，需要教师通过有效的教学策略帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解元素周期表的结构、元素周期律的基本规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕元素在自然界中的分布和作用进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过实验验证元素的性质和元素周期律，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示元素周期表和元素分布图，直观展示教学内容。

2.在线资源：利用网络资源提供互动式学习平台，让学生通过在线测试和练习巩固知识。

3.实物展示：展示不同元素的样品，让学生直观感受元素的性质和用途。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道地球上有多少种元素吗？这些元素在自然界中是如何分布的呢？”这样的问题开场，引发学生对自然界元素的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾原子结构、化学键等基础知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族的概念，以及元素周期律的基本规律。

-举例说明：通过展示不同元素的例子，如氢、氧、铁等，说明元素周期律在元素性质和分布上的体现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨元素周期表中不同族元素的特性，以及它们在自然界中的分布情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：巡视教室，对学生遇到的难题进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调元素周期表的结构和元素周期律的重要性。

-强调学生在日常生活中如何应用这些知识，例如了解食物中的元素含量、了解环保中的元素循环等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题，以及收集生活中常见的元素样品，并尝试分析它们的元素组成。

-要求学生准备下节课的讨论主题，如“为什么铁会生锈？”或“元素在环境保护中的作用”。

（以下为详细教学过程内容，因字数限制，此处省略具体细节）

在导入环节，教师通过提问的方式引导学生思考，随后回顾旧知，为新课的学习打下基础。新课呈现阶段，教师通过讲解、举例和互动探究，帮助学生深入理解元素周期表和元素周期律。巩固练习环节，通过练习题的解答，让学生巩固所学知识。