八年级历史下册 第7课《独立自主的新中国外交》说课稿 岳麓版.docx

八年级历史下册第7课《独立自主的新中国外交》说课稿岳麓版

授课内容

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教学内容

本节课为八年级历史下册第7课《独立自主的新中国外交》，主要内容包括：新中国成立后的外交政策、和平共处五项原则的提出、万隆会议的召开以及中国恢复在联合国的合法席位等。通过学习，学生将了解新中国外交的独立自主原则，以及在新中国成立初期所取得的重大外交成就。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：1.培养学生的爱国主义情感，通过了解新中国外交成就，增强民族自豪感；2.提升学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过分析新中国外交政策，引导学生运用历史唯物主义观点；3.增强学生的国际视野，认识中国在国际舞台上的地位与作用；4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：新中国成立后的外交政策。明确新中国成立后，我国外交政策的核心原则是独立自主，通过讲解我国外交政策的形成和发展，帮助学生理解其内涵和意义。

-重点二：和平共处五项原则的提出。讲解和平共处五项原则的背景、内容以及在国际社会中的影响，使学生认识到这一原则对促进国际关系和世界和平的重要性。

-重点三：中国恢复在联合国的合法席位。阐述中国恢复在联合国合法席位的历程、意义以及对中国外交地位的提升，使学生了解我国在国际舞台上的地位变化。

2.教学难点：

-难点一：理解“独立自主”的外交政策。引导学生从历史背景、政策形成、实践效果等方面分析“独立自主”的含义，克服学生对这一概念理解上的模糊性。

-难点二：分析和平共处五项原则的内涵。引导学生结合实例，探讨五项原则的具体内容和在实际外交中的运用，提高学生对这一原则的认识和运用能力。

-难点三：评价中国恢复在联合国合法席位的历史意义。引导学生从国际政治、经济、文化等多个角度分析恢复席位的历史意义，培养学生的综合评价能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立初期外交活动的照片、和平共处五项原则的介绍视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学课件：制作包含关键知识点、时间线、外交事件总结等内容的课件，辅助教师讲解。

4.教学互动：设计小组讨论卡片，引导学生分组讨论新中国成立初期的外交成就及其影响。

教学过程

一、导入新课

1.教师简要介绍新中国成立初期我国外交的背景，引导学生思考：新中国成立后，我国如何开展独立自主的外交政策？

2.学生回答，教师总结：新中国成立后，我国外交政策的核心原则是独立自主，这一原则贯穿于我国外交的各个方面。

二、新课讲授

1.教师讲解新中国成立后的外交政策，包括：

-独立自主原则的提出及其意义

-初步建交：与苏联等社会主义国家建立外交关系

-与西方国家的外交斗争：抗美援朝、日内瓦会议等

-学生跟随教师讲解，了解新中国成立初期的外交政策。

2.教师讲解和平共处五项原则的提出，包括：

-背景介绍：周恩来总理在访问印度、缅甸时提出

-五项原则的内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

-学生跟随教师讲解，理解和平共处五项原则的内涵和意义。

3.教师讲解中国恢复在联合国的合法席位，包括：

-背景介绍：我国在联合国的合法席位被非法剥夺

-恢复过程：1971年，我国在联合国大会恢复合法席位

-意义：提升我国在国际舞台上的地位，展示我国独立自主的外交政策

-学生跟随教师讲解，了解我国恢复在联合国合法席位的历史意义。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，以“新中国成立初期的外交成就及其影响”为主题，引导学生分享自己的观点。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都有发言机会。

3.各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新中国成立初期的外交政策、和平共处五项原则以及我国恢复在联合国合法席位的历史意义。

2.学生跟随教师回顾，巩固所学知识。

五、课后作业

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集新中国成立初期我国外交成就的相关资料，撰写一篇短文，分享自己的心得体会。

六、教学反思

1.本节课通过讲解新中国成立初期的外交政策、和平共处五项原则以及我国恢复在联合国合法席位的历史意义，使学生了解我国在外交领域的独立自主精神。

2.在课堂活动中，学生分组讨论，提高了他们的合作意识和表达能力。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

七、教学评价

1.学生对新中国成立初期的外交政策、和平共处