Unit6《Lesson 19 Colourful Nature》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6《Lesson19ColourfulNature》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit6《Lesson19ColourfulNature》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册。本节课是英语三年级上册Unit6的一课，主要围绕颜色和自然景物展开。教材通过丰富多彩的图片和情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词和描述自然景物的句子，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和描述自然景物的句子，学生能够提高语言运用能力，增强对自然环境的认识，培养观察力和想象力，同时学会在真实语境中运用英语进行交流，提升跨文化意识和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对颜色单词有一定的认识，能够说出常见的颜色词汇，但在实际运用中，特别是在描述自然景物时，可能缺乏完整的句子结构和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色和自然景物有天然的兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和游戏活动能够快速掌握新知识。学习风格上，他们喜欢通过动手操作和互动游戏来学习，同时也需要教师给予足够的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述自然景物时可能遇到的主要困难是词汇量不足和句子结构不完整。此外，对于一些抽象的自然概念，学生可能难以用英语准确表达。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如彩色自然风景图片、颜色单词卡片、动画视频等，以增强教学趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置颜色识别和自然景物描述的互动区域，确保教室整洁，便于学生分组活动和讨论。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些美丽的自然风景图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.学生用英语描述图片中的颜色，老师给予反馈和纠正。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示颜色单词卡片，引导学生通过图片和卡片学习颜色单词。

2.学生跟读颜色单词，老师纠正发音和语调。

3.老师通过情景对话，展示如何用颜色单词描述自然景物。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文动画视频，学生观看并理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文中的关键信息，如颜色单词、自然景物等，学生回答。

4.老师引导学生思考课文中的主题，如大自然的美丽和多样性。

四、全文侧重点学习（25分钟）

1.老师展示课文中的重点句子，如描述自然景物的句子，学生跟读并模仿。

2.学生分组练习，用颜色单词和描述自然景物的句子进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语调，帮助学生提高语言表达能力。

4.学生展示练习成果，老师给予评价和鼓励。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师设计颜色单词和描述自然景物的练习题，学生独立完成。

2.学生互相检查练习题，老师巡视指导，纠正错误。

3.老师讲解练习题的正确答案，学生巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用颜色单词和描述自然景物的句子写一篇短文。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。

教学过程详细说明：

一、导入

1.老师展示美丽的自然风景图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

-学生：Lookatthepicture.Whatcolorsdoyousee?

-老师：Yes,therearemanycolorsinthepicture.Canyoutellmethecolors?

2.学生用英语描述图片中的颜色，老师给予反馈和纠正。

-学生：Theskyisblue.

-老师：Goodjob!Theskyisblue.Canyousaymorecolors?

二、新课呈现

1.老师展示颜色单词卡片，引导学生通过图片和卡片学习颜色单词。

-学生：Whatsthiscolor?Itsred.

-老师：Yes,itsred.Goodjob!

2.学生跟读颜色单词，