2024学年四年级语文上册第四组15猫教案1新人教版.docxVIP

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15猫

第一课时

学习目标

1.会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开拓、抓痒、撞疼、屏息注视、改变多端、枝折花落”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。

3.了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，学习真实、详细的表达方法，感受作者对猫的宠爱之情，培育宠爱小动物的感情和视察小动物的爱好。

教学重、难点

了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，学习真实、详细的表达方法，感受作者对猫的宠爱之情。

课前打算

1.猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片)；猫叫声录音带。

2.学生收集有关猫的图[文资料，张贴到教室的相关栏版上，办一期“猫趣”展。

教学方法重点感悟法

教学过程

一、导入新课

1.师生沟通。

a．导语：观看了同学们细心布置的“猫趣”展版，老师对猫的了解和宠爱都更进了一步，这小生灵真是好玩、可爱!参观了“猫趣”展，你最想说什么?

b.师生各抒己见，谈“趣”激情。

2.揭示课题，简介老舍。

二、整体惑知

1.自由练读课文，达到正确、流利。(可自读，可同桌一起读)

2.反馈生字词预习状况。

自由发言，就简单读错或写错的生字词相互提个醒。

3.老师范读课文，学生听后沟通：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象?

4.默读课文，边读边思索：用什么方法能快速抓住课文大意，理清课文条理?

5.展示沟通，理清脉络“方法”有三：

a.抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。

b．设计填空题，如：

课文共有()个自然段，第()至第()自然段写大花猫()；第()自然段写满月的小猫()。

c.设计板书，如：

醇厚贪玩尽职

(大花猫)性格怪异兴奋时……不兴奋时……

胆小威猛

(满月的小猫)调皮可爱

三、剖析“怪异”，赏“猫”悟“情”

1.自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格怪异的几个方面，然后全班沟通。

2.小组合作学习：

每人以猫的一特性格特点为例，把文中详细描写这一特点的语句读给同伴听。

3.深化研读，品词析句，体会情感。

a.同桌沟通：老舍先生宠爱这一只“性格实在有些怪异”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的?

b．范例引路。

出示例句：“它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行!”

引导赏析：抓住“屏息注视”“一连”“非……不行”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的观赏、宠爱之感。

c.全班沟通。

找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如：

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?

用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，改变多端。

4.有感情地朗读第一、二、三自然段。

四、积累运用

1.背诵自己宠爱的部分。

2.小组合作学习：

用“任凭……也”“非……不行”“无论……也”“……可是……”分别说句子，比比谁说得精确、说得多。

3.扩词练习

贪()性()高()采()

贫()姓()稿()踩()

板书设计

课后小记

其次课时

学习目标

1.会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开拓、抓痒、撞疼、屏息注视、改变多端、枝折花落”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。

3.了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，学习真实、详细的表达方法，感受作者对猫的宠爱之情，培育宠爱小动物的感情和视察小动物的爱好。

教学重、难点

了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，学习真实、详细的表达方法，感受作者对猫的宠爱之情。

课前打算

1.猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片)；猫叫声录音带。

2.学生收集有关猫的图[文资料，张贴到教室的相关栏版上，办一期“猫趣”展。

教学方法重点感悟法

教学过程

一、展示积累

选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。

二、赏读“可爱”，晶“情”动“情”

1.用自己宠爱的方式读课文第四自然段，思索：你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的宠爱之情的?

2.同桌探讨、全班沟通。

a.视察插图，体会小花猫的可爱。

b．将课前收集的有