第三章 篮球——篮球传球说课稿 　2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级.docx

第三章篮球——篮球传球说课稿2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级

一、教材分析

“第三章篮球——篮球传球说课稿2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级”本节课选自华东师大版初中体育与健康教材七年级篮球单元。本章内容旨在让学生掌握篮球传球的技巧，提高学生的团队合作意识。传球是篮球运动中基础且重要的技术之一，对于学生掌握篮球运动基本技能、提高比赛水平具有重要意义。教材通过详细的动作讲解和图示，帮助学生更好地理解和学习传球技巧。

二、核心素养目标

培养学生热爱篮球运动的情感，提高运动能力，通过篮球传球的学习和练习，发展学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。同时，锻炼学生面对挑战时的自信和冷静，提升学生的运动素养和心理素质，促进学生健康生活方式的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了篮球的基本规则和简单的投篮动作，对篮球运动有初步的认识和兴趣。

2.学生对篮球传球的学习表现出浓厚兴趣，具有一定的运动能力，学习风格偏向于实践操作和团队合作。他们在互动中学习，喜欢通过模仿和实践来掌握技能。

3.学生在传球技术方面可能遇到的困难和挑战包括：对传球手法的理解不够深入，动作不标准，传球时的力度和准确性控制不当。此外，团队合作意识的缺乏也可能影响传球效果。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放华东师大版初中体育与健康七年级教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备传球技术教学视频、篮球明星传球集锦等视频资源，以及篮球传球动作分解图等视觉辅助材料。

3.实验器材：准备足够数量的篮球，确保所有学生都能进行传球练习。

4.教室布置：将教室分为多个传球练习区域，每个区域配备一名助手指导，确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的篮球基本知识，如篮球规则、投篮姿势等，然后引出本节课的主题——篮球传球。通过展示篮球明星的精彩传球视频片段，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解篮球传球的种类（如胸前传球、头上传球、反弹传球等）和基本技巧，包括传球的手法、力度、准确性以及视线管理等。通过示范动作，让学生直观地理解传球技巧。随后，教师指导学生进行分组讨论，分享自己对传球技术的理解和疑问。

在讲解过程中，教师使用教材中的图示和动作分解，帮助学生更好地理解传球动作要领。同时，教师会强调传球在篮球比赛中的重要性，以及传球技巧对比赛结果的影响。

3.巩固练习（10分钟）

学生按照教师的示范，进行分组练习。每组学生轮流进行传球练习，其他组员观察并给出反馈。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给出改进建议。练习过程中，教师会鼓励学生相互学习、相互帮助，提高传球的准确性和团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调传球技巧的要点，并让学生分享在练习中的体会和收获。同时，教师会指出学生在练习中常见的错误，提醒学生在课后练习时注意这些细节。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中观看本节课的教学视频，复习传球技巧，并记录自己在练习中的进步和需要改进的地方。同时，教师会提醒学生利用课余时间进行篮球传球练习，提高自己的技能水平。

六、知识点梳理

1.篮球传球的基本概念

-传球是篮球比赛中将球传递给队友的技术动作，是篮球运动中最基础的技术之一。

2.篮球传球的种类

-胸前传球：适用于中距离快速传球。

-头上传球：适用于长距离传球或避开对方防守。

-反弹传球：适用于突破时或对方防守较紧密时。

3.篮球传球的技术要点

-手腕和手指的运用：传球时手腕要灵活，手指要张开，用力要适度。

-传球的力量和角度：根据接球者的位置和距离调整传球的力量和角度。

-目标定位：传球时要注视接球者的位置，确保传球准确无误。

-脚下姿势：传球时脚距要适当，保持身体平衡，以便快速移动。

4.篮球传球的战术意义

-提高进攻效率：有效的传球可以打破对方防守，创造得分机会。

-保持球队控制：通过传球保持对球的控制，减少失误。

-促进团队合作：传球是团队协作的体现，有助于增强团队凝聚力。

5.篮球传球的训练方法

-基础训练：通过反复练习基本传球动作，提高传球技巧。

-情景模拟：模拟比赛中的不同场景，进行有针对性的传球练习。

-视频分析：观看专业球员的传球视频，学习其技术和战术运用。

6.篮球传球的比赛应用

-快速反击：在抢断或篮板球后，快速传球发动反击。

-团队配合：通过传球配合，形成有效的进攻战术。

-适应变化：根据比赛情况，灵活调整传球方式和战术。

7.篮球传球的教学策略

-分层次教学：根据学生的掌握程度，分步骤进行教学。

-个体指导：针对