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ADDINCNKISM.UserStyle《急诊学》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
2523S01059
开课单位
临床医学院
课程名称
(中文)急诊学
(英文)EmergencyMedicine
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业拓展课
先修课程
内科学、外科学、病理生理学
适用专业(类)
中医学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《急诊学》课程是本专业(类)的一门专业拓展课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握急诊医学基础知识、常见急救技术的基本原理,具备处置常见急症基本能力,了解急诊医学临床思维,为在临床工作中熟练地处理和解决紧急医疗问题奠定初步基础。
(二)教学目标
通过本课程,学生将了解急诊医学的专科特点,学会急诊处理临床问题的思维方法和解决问题应遵循的急诊流程,掌握基本的急救技术,具备抢救一般常见急症的能力。
课程目标1:了解急诊医学的思维方式
课程目标2:掌握常见急诊的处理原则和流程
课程目标3:掌握常见急救技术和急救药物的应用
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-2:应用临床医学知识和诊疗技术处理临床各科常见病、多发病的能力,具有对急、难、重症进行初步诊疗的能力
课程目标1、2、3
100%
四、教学方式与方法
理论授课和课堂讨论相结合,教授学生掌握基本概念、流程和处理原则,结合临床案例分析、观看视频等多种教学方式。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
急诊医学临床思维
心肺复苏的流程和要点
常见中毒的临床表现和解读措施
创伤急救的基本措施
(二)教学难点
气道管理的原则和手法
高级心血管生命支持
严重心律失常的识别和处理
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
了解急诊医学发展历史和现状,掌握急诊医学思维特点
1
讲授
课程目标1
2
第16章心肺脑复苏
掌握心肺复苏基本流程和高级生命支持手段,了解脑复苏概念
3
讲授
课程目标2
3
第10章急性中毒
了解常见中毒的临床表现,诊断标准和治疗原则
4
讲授
课程目标2
4
第11章环境及理化因素损伤
了解常见环境和理化因素损伤的临床表现和处理原则
4
讲授
课程目标2
5
第13章休克
掌握休克的概念、病理生理学分类和处理原则
2
讲授
课程目标2
6
第14章多脏器功能障碍综合征
掌握MODS和MOF的概念及预防治疗原则
1
讲授
课程目标2
7
第15章水、电解质与酸碱平衡紊乱
掌握常见水、电解质与酸碱平衡紊乱的临床表现和治疗原则
1
讲授
课程目标2
8
第17章创伤急救
掌握创伤现场急救的原则、检伤分类法和四项基本急救技术
4
讲授
课程目标2
9
第12章急性感染
掌握常见急性感染的临床诊断和治疗原则
2
讲授
课程目标2
10
第2-9章急性症状学
掌握常见急诊症状的鉴别诊断原则和处理流程
8
讲授
课程目标2
11
第19-22章灾难医学
了解灾难医学的概念和现场处置原则
4
讲授
课程目标2
合计
34
七、实验内容、基本要求与学时分配(如有实验,则需再按以下格式继续填写)
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
演示性
课程目标1
2
验证性
课程目标2
3
设计性
课程目标3
4
探究性
课程目标1
其他
……
合计
注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。
八、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试t考查
(二)考核方式:?开卷考试t闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
40%
课堂提问
10%
对提问内容回答的准确性
课程目标1
作业
10%
完成度、正确性
课程目标2
理论
小测验
20%
答题准确率
课程目标2、3
期末
考核
60%
对急诊急救原则、处理流程和常见急症的处理掌握程度
课程目标1
课程目标2
课程目标3
九、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度
毕业要求指标点达成度
十、教材与教学参考书
(一)教材
《急诊与灾难医学》;
编著者:沈洪、刘中民
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2018年9月1日
版次:第三版
(二)教学参考书
《协和急诊医学》,于学忠著,科学出版社,2016年,第1版
编著者:于学忠
出版社:科学出版社
出版时间:2011年1月1日
版次:第一版
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