《苏武传》课件47张.pptx

苏武传班固课前准备：课本、学案、检测本、积累本、双色笔

课前检测（1）在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是:其称文小而其指极大,举类迩而见义远。（2）在《屈原列传》中,司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高,国家安定与动乱的前因后果,没有不作充分反映的的句子是:明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。（3）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱?。”（4)在《屈原列传》（节选）中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价，其中认为他志向远大，即使与日月相比，光辉也毫不逊色的句子是“推此志也，虽与日月争光可也”。（5）司马迁《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也”两句，指出屈原痛心于楚怀王被小人之言蒙蔽。（6）《屈原列传》中表现屈原自动地远离脏污，像蝉脱壳那样摆脱肮脏的境地的句子是“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”。

在异国他乡漫长等待了三年的孟晚舟，于2021年9月25号晚上，顺利抵达深圳机场。在踏上祖国大地那一刻，她几乎哽咽地说道：“我终于回家了”、“祖国，我回来了”。简单几字，十分感动。我们为什么感动？为坚强的孟晚舟而感动，为强大的祖国而感动，为团结的人民而感动。导入

学习目标1.通过阅读知识链接，背诵作者班固、《汉书》等文化常识，复述写作背景。（重点）2.通过梳理1-5段的情节脉络，识记并积累文中的重点字词（如“丈人、斥候、壮“等），会翻译重点的句子。（重点）3.通过苏武与张胜、卫律的对比，分析苏武的人物形象，初步感知其人格魅力。（难点）

自主学习5mins1.大声背诵【知识链接】部分，标画重点内容。2.速读文本1--5段，借助翻译书，理解文章大意，把段落大意整理到课本上。要求：双手持学案，大声背诵，及时补充标画。

一门三杰

作者简介班固（32年—92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市）人。东汉大臣、史学家、文学家，与司马迁并称“班马”。父亲：班彪(史学家，文学家)弟弟：班超(投笔从戎)妹妹：班昭(续写《汉书》)①家庭史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》②作品

作者简介班固（32年—92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市）人。东汉大臣、史学家、文学家，与司马迁并称“班马”①（虽）才高八斗史学界：与司马迁并称为“班马”；文学界：与扬雄并被称为“班扬”；地理界：与张衡并被称为“班张”；辞赋：汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一，作《两都赋》

作者简介②生平经历班固九岁属文，诵读诗赋。十六岁，选入太学，博览群书。汉元元年（89年），跟从大将军窦宪北伐匈奴，出任中护军、左中郎将，参议军机大事，大败北单于，撰下《封燕然山铭》。永元四年，受累于窦宪谋反，死于狱中，时年六十一岁。③著作颇丰班固一生著述颇丰。作为史学家，修撰《汉书》，是“前四史”之一；作为辞赋家，是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，作为经学理论家，编的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。

《汉书》(《前汉书》)《汉书》是我国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史，共100篇。分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。性质内容史学价值:作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。文学价值:

史书体例体例说明史书通史不间断地记叙各个时代的历史事件《史记》断代史记录某一时期或某一朝代的历史《汉书》《后汉书》编年体以年代为线索编排有关的历史事件《资治通鉴》《左传》国别体以国家为单位分别记叙的历史《?战国策》《国语》纪传体通过记叙人物活动反映历史事件《史记》

《汉书》与《史记》对比《史记》《汉书》作者司马迁班固、班昭体裁第一部纪传体通史第一部纪传体断代史年限黄帝至汉武帝3000多年西汉一代230年左右成书西汉武帝时东汉光武至安帝编修形式私修私修后来变成官修体例本纪、世家、列传、书、表本纪、列传、志、表

苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。宣帝神爵二年（前60年），苏武去世，