1.3 100以内数加与减（二）借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024).docx

1.3100以内数加与减（二）借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：北师大版二年级上册数学教材第1.3节“100以内数加与减（二）借阅图书”。

内容：本节课主要围绕“100以内数加与减”这一主题，通过“借阅图书”这一生活情境，引导学生复习巩固加法和减法的基本运算，提高学生的计算能力。具体内容包括：1.加法运算；2.减法运算；3.加减法混合运算；4.解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：1.提升学生的数学运算能力，使他们能够熟练进行100以内数的加、减运算；2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过解决“借阅图书”的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活情境中的问题；3.增强学生的数感，使他们能够理解数的概念，并在实际操作中感受数的意义；4.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组活动，让学生学会与他人共同探讨和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是100以内数的加法和减法运算，特别是加减法混合运算的掌握。

-具体细节：

-加法运算：重点在于理解“加”的意义，能够正确进行两位数加一位数、一位数加两位数以及两位数加两位数的计算。

-减法运算：强调理解“减”的意义，正确进行两位数减一位数、一位数减两位数以及两位数减两位数的计算。

-混合运算：掌握加减法混合运算的顺序，能够正确进行连续的加法和减法运算。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生对于加减法混合运算的理解和计算能力。

-具体细节：

-理解加减法混合运算的顺序：学生可能难以理解在混合运算中先加后减或先减后加的顺序，需要通过具体例子和操作活动帮助学生理解。

-计算能力：学生在进行多位数混合运算时，可能会出现进位和退位的错误，需要通过反复练习和指导来提高计算准确性。

-解决实际问题：将数学运算应用到实际情境中，如“借阅图书”问题，学生可能难以将抽象的数学运算与具体情境相结合，需要通过情景模拟和讨论来提升这一能力。

教学资源

-软硬件资源：计算器、白板、黑板、粉笔

-课程平台：班级数学学习平台，用于在线练习和提交作业

-信息化资源：多媒体课件、数学故事视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如图书模型、计数器），多媒体教学设备（如投影仪），小组合作学习材料（如合作学习任务卡）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级数学学习平台发布预习资料，包括PPT展示的“100以内数加与减”的运算规则，以及相关的视频讲解，让学生提前了解加减法的基本概念。

-设计预习问题：教师设计问题如“你能找出生活中需要加法或减法的地方吗？”引导学生思考数学与生活的联系。

-监控预习进度：教师通过在线平台的互动记录和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解加减法的基本运算规则。

-思考预习问题：学生思考并尝试解决预习问题，如在家中寻找需要加减法解决的情境。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内数加与减”的运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过“借阅图书”的情景引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师结合“借阅图书”的例子，讲解加法和减法的实际应用。

-组织课堂活动：教师组织学生进行“图书借阅”的模拟游戏，让学生在实际操作中运用加减法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考加减法的应用。

-参与课堂活动：学生在模拟游戏中积极参与，尝试运用所学知识解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解加减法的概念和应用。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：学生分组进行游戏，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法的实际应用，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置“家庭图书角”的加减法应用题目，如计算家里有多少本书，借出了多少，还剩多少。

-提供拓展资源：教师推荐相关的数学学习网站或书籍，供学生课后拓展学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，在家中实际应用加减法进行计算